指导规则与人情作文教案.docVIP

“规则和人情”专题作文教案（四） 一、作文命题 阅读下面材料，依据要求完成作文。 1864年一天，哈佛大学图书馆突发怒灾，数百本哈佛牧师捐赠关键图书被焚毁一空，只有一本书幸免于难——前一天晚上，它被一位学生违章(哈佛大学校规要求图书馆珍贵图书只能留在图书馆阅览)带回了宿舍。次日，这名学生把书交还给学校，这本书也成了哈佛牧师捐赠图书孤本。在处理这一事件时，哈佛大学召开校会，校长对该学生提出了表彰，对她保留了学校最珍贵图书表示最高谢意，然后当众宣告开除这名学生。 在中国一所中学，课间，两名学生打闹，不慎将走廊橱窗玻璃打坏。当初周围即使没有其它人，不过两名学生还是主动地到校长室去说明情况，认可错误，并确保以后不再打闹了。校长表彰了两名学生，并认为她们认错态度极好，便不要求她们赔偿学校玻璃被打坏损失了。 要求选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字议论文。 二、命题意图 1、最近，中央一再强调要“把权利关进制度笼子里”，这实际是政府向百姓表态，承诺会重视制度建设，重视制度完善。而经过作文命题形式，宣传、落实这方面精神，无疑是最好机会。而且，表面上看这是一个制度建设层面问题，可实际这又是一个社会文化、社会心理问题，值得学生理性去思索、探讨。 2、纵观高考作文命题，越来越强调学生要含有思辨能力。此次命题两则材料反应是“规则和人情”，审题、立意、构思、行文全部要求含有较强思辨能力。 3、此次作文关键训练学生语段叙述能力。 三、审题立意 材料一：假如是一名学生违规将书带出图书馆，所以受到校规惩处，那么这件事就很简单明确，而这个材料复杂之处就在于：当晚发生火灾，此书成为哈佛图书珍藏馆唯一存世珍品。书可私藏，无人知晓，私自带书之事即可瞒天过海，但假如隐瞒，虽个人利益不受损，但内心必不安，会受道德训斥；假如学生交出图书，那么个人利益必受损，会受校规惩处被开除，但内心会取得安宁，实现自我救赎。学生交还了图书，校长感谢她，是因为她老实，肯定她人品，所以能够从“老实是为人之本”、“负担责任”、“道德感化”角度立意（提议忽略此立意）；校长开除她，是因为校规不可违反，所以能够立意“规则至上”、“敬畏规则”、“无规矩不成方圆”、“规则是良好风气最有力看管者”、“用规则看管一切”。 材料二：两名学生打闹，不慎将走廊橱窗玻璃打坏。当初周围没有其它人，假如不认可，没有些人知道，但假如隐瞒，虽个人利益不受损，但内心必不安，会受道德训斥；假如主动认可，要赔偿玻璃，会受校规惩处。但她们还是主动到校长室去说明情况，认可错误，并确保以后不再打闹了。校长表彰她们，是因为她们老实，肯定她们人品，所以也能够从“老实是为人之本”、“负担责任”、“道德感化”角度立意（提议忽略此立意）；校长不要求她们赔偿学校玻璃被打坏损失，是主观判定，损失却由学校（纳税人）来负担，所以能够立意“人情岂可凌驾于规则之上”。 二则材料放在一起，假如只抓住它们共同点，能够立意为“老实是为人之本”“负担责任”，但这种立意只是符合题意，但流于俗套，不轻易出类拔萃。所以思索相同点中不一样处理结果，最好切题立意应该是探讨“规则”和“人情”、“规则”和“道德”关系，能够立意为：①规则高于道德，②法理大于人情，③人情岂可凌驾于规则之上，④从学生事件处理结果看中西方文化（看待“法”和“情”）异同。 四、素材积累 1、让校规看管哈佛 当年，哈佛牧师立遗嘱时，把自己一块地皮和20本古书赠给当地一所学院。哈佛大学一直把牧师这批书籍珍藏在哈佛楼里一个图书馆内，并要求学生只能在馆内阅读，不能带出馆外。1864年一天深夜，一场大火烧毁了哈佛大学图书馆，很多珍贵古书毁之一炬。突发火灾把一名一般学生推到了一个特殊位置。她在经过痛苦思想斗争后，最终作出一个勇敢选择。原来在大火发生之前，她违反图书馆要求，悄悄把哈佛牧师捐赠一本书带出了馆外，准备阅读完后再归还。灾难过后，这本书成了稀世珍本。该学生怀着不安心敲开校长办公室门，说明情况后郑重地将书还给了学校。校长先是表示感谢，并对她勇气和老实给予褒奖，然后就把她开除出校。赏罚分明，一点也不拖泥带水。对此，大家表示用规则看管哈佛比用其它东西看管哈佛更安全有效。“让校规看管哈佛”理念，可能是哈佛作为一所私立大学却发明无限辉煌而享誉全球原因之一。规则是对全部些人，规则高于一切、大于一切。即使校长不想开除这个学生全部不可能。因为校规有要求，所以这位校长没有网开一面，没有下不为例。这是对规则敬畏，也是对规则面前人人平等最好诠释。 2、规则，让人别无选择 在一次世乒赛上，瑞典选手瓦尔德内尔和中国选手正进行一场出色比赛，那是一场极关键赛事，关系着两位运动员能否顺利闯进决赛，所以双方打得尤其卖力。选手连贯对接、锐利扣杀并没有给我留下太深刻印象，却是那位瑞典选手，渴望登上世界乒坛宝座一个职业国家队员，在关