小学体育_ 快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

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课 题 快速跑 学 习 目 标 1、参与目标:通过教学,提高活动积极性,养成良好的锻炼习惯。 2、运动技能:使学生掌握快速跑技术要领,体验摆臂、步频与步幅的有效结合对快速跑的作用。 3、身体健康:发展速度、耐力等身体素质,增强体质,促进身体健康。 4、心理和社会适应目标:在练习中体验成功、愉快、和谐的心情,培养学生不怕困难、团结互助的优秀品质。 学 习 内 容 快速跑 游戏:“迎风奔跑” 结 构 时 间 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 目 标 达 成 课 堂 常 规 2 分 集合整队、师生问好 宣布本节课内容及要求 宣布课的内容 讲解游戏规则 教师积极参与游戏活动 精神饱满,认真听讲 师生共同游戏热身 提高学生兴趣,集中学生注意力 建立良好的师生关系,使学生进入学习和活动状态 快 乐 游 戏 6分 螺旋跑 模仿小动物 徒手操 讲解游戏的规则与要求 教师积极参与 游戏中进行热身活动 全身心投入游戏,快乐运动 螺旋跑直接跑成体操队形做好准备活动 充分体现学生的主体作用,让学生拥有一个展示的空间。 提高学生自尊自信,达到教学目的。 我 学 习 我 进 步 15分 | 分组观看挂图,自主学习 分组进行辅助练习(摆臂、小步跑、高抬腿、弓步走) 步频、步幅练习 体验快速跑 1、教师讲解示范动作要领并提出要求 2、提出动作的重点,引导学生思考问题 教师巡回指导,对学生进行及时的鼓励 通过思考、练习积极体验快速跑方法 相互观察,相互评价,相互指正,共同提高。 分组练习步频、步幅 积极展示 通过练习让学生掌握正确的技术动作,让学生养成一个思考问题的好习惯。 团 队 意 识 10分 游戏“迎风奔跑” 迎面接力 分成人数相等的2组 讲解游戏规则 提示学生合理的方法 明确规则方法 规定区域内比赛 体验迎风奔跑,报纸怎么样不落地 迎面接力 在比赛过程中进行了常识教育,既锻炼了身体又拓展了思维,增长了知识。 身 心 舒 畅 5分 集合放松 小结本课 师生谈感受 收回器材 师生再见 模仿手机震动 教师总结本课 对学生提出要求和希望 根据教师提示放松 相互谈对本课的感受 收回器材 师生再见 学生在情境中身心得到放松,享受体育带来的美好感受,进一步激发了学生对体育课的兴趣。 预 计 教 学 效 果 1、预计心率:110次左右|分 2、最高心率:135次左右|分 3、练习密度:45%——50% 场地:篮球场 田径场 器材:体操棒15根 呼啦圈12个 标志筒20个 学情分析 本课的教学对象是四年级学生,全班共有44个学生。他们模仿性强,思维活跃;该班纪律好,学习积极性高,接受能力快,集体荣誉感强。快速跑比较枯燥,教学过程中,我合理安排学习内容,采用游戏和采用不同的教学方法,激发学生的兴趣,促使学生主动学习让学生乐而不疲,变枯燥为趣味,进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握,发展学生的快速奔跑能力。 效果分析 学生基本都能在原有的基础上有所提高,学生喜欢以游戏形式出现的练习,喜欢在游戏中尽情的奔跑和竞争,在游戏竞争中激发了学生对快速跑的兴趣。本节课学生的积极性很高,课堂的气氛也很活跃,对“怎样才能跑得更快”的预设目标兴趣浓厚,并在寻找答案的过程中提高了技术,增强了信心,达成了本节课的课堂目标。 教材分析 跑的练习是一切运动的基础,也是小学体育教学的重要内容之一。快速跑教学对于四年级的学生来说,有些枯燥,乏味。但快速跑的游戏内容丰富生动有趣,在课的基本部分我安排了三个游戏,深受学生的喜爱,不仅给学生带来了学习的兴趣和快乐,而且为学生提供了展示自我的机会。在游戏过程既能有效的使学生获得快速跑的实用技能,又能发现问题,然后根据问题设置有针对性的练习,促进和提高了学生的奔跑能力,使学生身心得到和谐的发展。 评测练习 1、自评:自己在跑动中是否能够做到后蹬有力,摆臂协调?哪种姿势最适合快速跑? 2、自评:怎么样让贴在身上的报纸不落地? 3、互评:谁的快速跑动作更规范? 课后反思 快速跑是小学体育教学的主要内容之一,也是学生必须学习和掌握的主要体育技能。在设计教学内容时,考虑学生已掌握的运动技能和身体素质,以及接受能力和学习兴趣,将学习技能和参与游戏融为一体。通过教师的示范,让学生在活动中初步掌握动作技能,锻炼和发展学生的下肢力量及快速奔跑能力。 对本节课的教学有以下收获:在高效课堂的教学模式下,采用小组合作、小组展示的教学方法,既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异,教学中采取示范讲解,学生分小组练习,小组自评,小组之间互评等形式进行。为学生营造团结协作、积极进取的良好学习氛围,调动了学生的学习积极性和参与性,课堂效果明显。教学中充分体现了新思想、新观念,把发展学生个性与展

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