小学体育_30米快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《30米快速跑》教案 任课教师： 课型：新授课 年级：二年级 课题 1、30米快速跑 2、游戏：《迎面接力》 重点 跑得自然、协调，摆动腿蹬地有力。 难点 身体平稳，跑直线。 教学 目标 1、知识与技能： 初步掌握30米跑的方法。 2、过程与方法： 发展学生灵敏、速度、力量等素质。 3、 情感态度与价值观：培养学生团结协作的精神。 教学 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 过程目标 组织队形 激 发 兴 趣 主 体 参 与 阶 段 一、 准备部分 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好。 3、检查服装。 4、安排见习生活动。 5、专项练习。 1、教师与学生问好。 2、教师领学生做健美操。 3、教师领做。 4、教师引导，学生跟做。 1、学生与教师问好。 2、学生快快集合。 3、队列练习 4、徒手操。 5、专项练习。（摆臂高抬腿） 1、建立融洽的师生关系。 2、激发学生练习的积极参与运动的兴趣。 3、复习学过的对列队形。 4、让学生达到运动的最佳运动状态。 要求：1、快 、静 、齐、 2、迅速找到自己的位置。 3、跟上音乐的节奏。 自 主 学 练 体 验 成 功 技 能 拓 展 阶 段 二、基本部分 1、学习30米快速跑 二、游戏：《迎面接力》 教法： 1、教师提问同学们会迈大步吗？ 2、让学生分组进行练习。 3、教师统一指挥。预备、跑两令。 4、教师讲解示范跑的技术动作要领。5、教师统一指挥进行跑的练习（10米、20米、30米）。 6、让组长指挥，教师巡视，纠正错误动作。 7、选择学生进行优生展示。 教师讲解游戏的规则与要求。 分4组进行比游戏。 学法：同学们回答“会”。 1、同学展示跑。 2、学生分组练习。 3、根据教师的要求继续练习。 4、根据教师的要求进行游戏并比赛。 5、在教师的带领下练习跑得动作要领。 1、认真听讲，掌握游戏。 2、分组进行游戏。 1、使学生对跑的运动产生兴趣，并认真练习。 2、让同学们掌握跑得动作要领。 3、让同学们掌握预令和动令。 4、在游戏中掌握动作要领。 5、进一步强化动作要领。 6、发展学生灵敏、速度、力量等素质。 培养学生坚韧顽强的精神。 要求：1、学生跑到头，从两边走回去。 2、组长组织好学生。 3、做到活而不乱。 调整 情绪 身心 放松阶段 1、放松 2、小结 3、宣布下课，收回器材。 1、教师领做放松操。 2、总结本次课。 3、下课，收回器材。 学生跟教师放松并谈体会。 通过放松使学生减轻疲劳。 要求： 场地器材 圆木柱数个 毽子数个 球数个 预计 生理 负荷 曲线 预计 练习 密度 35%—40% 学情分析 本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。但是二年级学生年龄小，注意力不集中，兴趣难持久，自我约束力较差。 该年龄段的学生模仿能力强，因此在教学过程中要抓住学生的特点，采用多种形式进行教学。 二年级的男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。该阶段的学生好奇心较强，对体育课有一种新鲜感，但对体育课认识不足，存在体质较弱，运动技术较差的现象。 效果分析 本堂课，课堂效率较高，教学效果突出。90﹪的学生能用较正确的姿势完成30米快速跑，10﹪的学生在老师的指导下能用比较正确的姿势进行30米快速跑。 课的开始，通过各种游戏激发了学生的兴趣和积极性，从而达到了最佳的运动状态。课的基本部分首先提问学生会不会迈大步。在学生们回答结束后让学生们展示迈大步。教师并进行系统评价，从而让学生体验到了成功的乐趣，从而增强了学生学习30米快速跑的自信心。根据二年级孩子生理及心理的特点，循序渐进，因材施教，并组织迎面接力比赛，通过比赛进一步强化提高学生对所学技能的掌握。最后我设计了《迎面接力》的游戏，在掌握技能的同时培养了学生坚韧顽强的精神。 本次课，教学效果明显，达到了我预计的教学效果。 教材分析 教材分析：30米快速跑是小学一、二年级跑的重点教材，，是跑的主要教材，它包括自然站立式起跑，途中跑和通过终点线三个技术环节。主要用来培养跑的正确姿势，发展跑的能力，促进学生身体和心理的全面发展。途中跑是关键技术，主要要求跑的姿势正确，跑得直，跑得快，因此在教学过程中，应采用多种多样的教学方法，特别要注重用游戏的方法进行练习，以增加竞赛因素，提高奔跑兴趣，借以培养勇敢、果断、奋力争先的竞争意识。 单元教学目标： 1、 使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。 2、 通过练习使学生跑的正确、自然、放松、协调、持久，促进他们身心得到全面发展。 3、学会自然站立式起跑。