小学信息技术_信息技术四年级上册《重复命令REPEAT》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标： 1、学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。 2、通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。 3、在独立思考的基础上，小组成员之间相互协作，养成积极进取的学习习惯。 【教学过程】 一、游戏，激趣导入 师：经过前面的学习，我们知道小海龟是绘画小能手，并且多才多艺。所以我们要多学习小海龟的语言，与它多交流，多沟通，这样才能真正地和它交上朋友。 师：接下来我们回顾一下前面的知识，下面这些海龟命令，你掌握了吗？我们来开火车检查一下吧！ 师：出示课件复习题：“海龟命令我知道。课件 师：今天来了好多的领导和老师，小海龟特别开心，它也想大显身手，好好地表现一下自己。 师：那就让我们一起和小海龟来玩一个游戏。我们请一位同学到讲台来做，其他同学一起参与。 师：请你根据老师的指令指挥小海龟完成任务。前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度。广播 师：小海龟画了个什么图形？（正方形，表现非常棒，奖励你一枚星卡） 请你观察是画正方形的四组命令有什么共同点？广播 生：全部都是重复的，一样的命令。 师：看到这位同学表现的这么棒，老师也忍不住想露一手，可以吗？老师的方法和他可不一样噢，请同学们仔细观察。Repeat 4 [fd 100 rt 90] 我们用不同的方法完成了同一个任务，你感觉这哪种方法即更省时又省力呢？ 生：“第二种” 师：你想不想掌握这项新本领呢？这节课就让我们一起来学习省时省力来画图。 师： 板书 二、教授新知 这是我们刚才画正方形的两组命令，请你对比左边的四条命令，请你分析一下4代表什么，4代表重复4次，重复这个单词就是repeat。需要重复什么内容呢？是不是要把重复的命令放在中括号里？ 课件 这样我们就掌握了重复命令的基本格式。 师：好，请你也来感受一下重复命令的魅力，画出刚才的正方形。 同学们表现得都非常棒。　　 师：刚才我们用重复命令画了个正方形，像正方形这样所有的边都相等、所有的角都相等的多边图形，我们就叫做正多边形，所以说正方形也叫正四边形。 我们来回顾一下画正方形的过程，请你观察并回答下面的问题： 1、画正四边形共旋转了几次？ 2、小海龟绕着正四边形旋转了一圈，共旋转了多少度？ 3、小海龟每一次旋转了多少度？ 4、小海龟每次旋转的角度是怎样得出来的？３６０／４ ４是不是正四边形的四条边？ 上节课我们还分析了正三角形，想一想，你能用重复命令画出正三角形吗？画正三角形每次应旋转多少度？ 小提示：画正多边形时，边数越多，步长应越小。 我们来看一下画正四边形和正三角形的命令，找一找有什么规律？ 经过刚才我们的分析，我们就找到了画正多边形的金钥匙，这把金钥匙就是： 板书：REPEAT 边数 [FD 边长 RT 360/边数] 师：“同学们一定要记住金钥匙，利用它可以打开绘制正多边形的大门。” 师：利用这把金钥匙，你能画出正六边形吗？正十二边形呢？ 画一个边长为20的正36边形。 师：你发现了什么秘密？边数越多，正多边形的形状就越接近圆形。 师：咱们的同学个个都是最棒的，自己对自己鼓励一下。 三、大显身手 师：到同学们大显身手的时间了。 1）看，这是什么图形？（台阶）你能用今天学过的重复命令画出来吗？ 2）请你打开学习任务单，根据提示，动手试一试。 3）小组内可以相互交流，有问题互相帮助。 4）谁能当小老师，能大家讲讲台阶的绘制过程？ （先分析一共有几层台阶，需要重复的内容是什么，注意小海龟的左转） 台阶寓意着“上进”，我们同学要一步一个台阶，培养踏踏实实的学习态度，这样成功离你就不再遥远。 四、接下来我们进行终极闯关。同学们都喜欢中央电视台的大风车栏目，那你能用今天学过的知识画出风车吗？这个难度可是有点大呦。 为了更好地帮大家分析这个图形，我们先来看一段视频，看完视频，你发现了什么奥秘？风车是由10个正方形通过旋转组成的。 现在就请同学们打开学习任务单，小组内交流一下，风车用到了几组重复命令？重复10次和36度怎样理解？试着填写一下括号内的内容并上机调试。 你的风车画出来了吗？你的表现太棒了。 LOGO的原意是思想，所以一定要认真思考才能学好LOGO语言。下面这些更漂亮的图形，你能画出来吗？动手试一试，。 五、总结 师：今天这节课你有哪些收获？同学们表现得都很棒，小海龟呀也非常的开心，因为它在同学们的帮助下能画出了各种漂亮的图形，同时还复习了数学方面的知识，收获真不小。 教学反思： 1、通过让同学观察、分析、归纳，总结出重复命令的格式和画正多边形的命令，体会重复命令使用时的简洁。 课本中小海龟每次旋转的度数直接告诉学生是360除以正多边形的边数，学生很难理解，通过分析画正方形的过程，学生就容易理解了。同时与数学