11.1.3三角形的稳定性导学案.docxVIP

11.1.3三角形的稳定性导学案 【学习目标】 1 ?认识三角形的稳定性，并会用其解决一些实际问题； 2、通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段。 【学习重点】三角形的稳定性 【学习难点】三角形的稳定性的理解 【学习过程】 一、 学前准备 找找生活中的引用三角形和四边形的例子，写出来。 二、 探索思考 知识点一：三角形的稳定性 自学课本内容，回答下列问题： 1、通过观察，你发现生活中哪些物体的结构是三角形？ 二、做一做 1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗? 2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗? ⑶ ⑶ 3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗? 1 ] 1 1 1 i r T 1 1 1 □l [■ L 1 1 1 1 Jj、 j 1 1 | 1 xl v T ~T I [ I 1 1 X| x LJ 1 | i ■ T [ ! T】 | 1 ]I 1 1 II r l i. “ . J 4、如图4所示，盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这 样做呢? 6、想一想：在实际生活中还有哪些地方利用了“三角形的稳定性”来为我们服务？ “四边形易变形”是 优点还是缺点？生活中又有哪些应用? 练习 练习 1.如图，木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条，这样做的数 学道理是 ； 2.⑴ 下列图中哪些具有稳定性？ zvtn—令 丢 1 2 3 4 5 6 ⑵ 对不具稳定性的图形，请适当地添加线段，使之具有稳定性。 3、造房子的屋顶常用三角结构，从数学角度来看，是应用了 ，而活动接架则应用了四边 形的 知识点二：通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段 三、当堂反馈 1.如图： ⑴ 在厶ABC中，BC边上的高是 ⑵在厶AEC中，AE边上的高是 A F C ⑶在厶FEC中，EC边上的高是 ⑷若 AB=CD=2cm,AE=3cm则 =SA △ AEC ,CE= 。 2.以下列各组线段长为边，能组成三角形的是 () A.1cm,2cm,4cm; B.8cm,6cm,4cm C.12cm,5cm,6cm; D.2cm,3cm,6cm 3.已知等腰三角形的两边长分别为 6cm和3cm,则该等腰三角形的周长是A.9cm B. 12cmC.12cm或 15cm D.15cm4.如图，为估计池塘岸边A 3.已知等腰三角形的两边长分别为 6cm和3cm,则该等腰三角形的周长是 A.9cm B. 12cm C.12cm 或 15cm D.15cm 4.如图，为估计池塘岸边 A B的距离, 小方在池塘的一侧选取 一点0,测得 0A=15米, OB=10米, A、 B间的距离 不可能是（ A.20 米 B.15 C.10 米 D.5 米 5、如图，点 D是BC边上的中点，如果 AB=3厘米，AC=4厘米, 则厶ABD和△ ACD的周长之差为 ，面积之差为 四、 课堂小结 五、 课后反思 本节课你学到了那些知识?