幼儿园学前_神奇的中草药教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学活动：神奇的中草药 活动目标 1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（活动重点） 2.观察并说出中草药的神奇，尝试简单的泡药、尝药。（活动难点） 3 .了解中草药的历史以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。 活动准备 1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。 2.物质准备：课件《神奇的中草药》；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、金银花、陈皮若干。 活动过程 1、谈话导入。 师：小朋友们，你们有没有过嗓子不舒服啊？嗓子不舒服是什么感觉呢？昨天，老师的嗓子有一点不舒服，像要喷火一样，于是呢，老师就去看了医生。医生说：“你这是上火了，喝些去火茶就可以了，不用吃药。”于是，医生九带老师来到了药馆，给老师开了一些去火的中草药。老师觉得这些花花草草特别的神奇，居然可以消除我们的病痛，就带回来一些，我们一起来认识一下吧！ 2、运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。 （1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。（引导幼儿用捏一捏、闻一闻等方法了解特点）。 （2）观看课件，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。 教师提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？ 游戏“看谁找的准又快” 游戏的规则是：老师说出中草药的名字，你在老师准备的中草药中找出它。 教师小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。 （4）出示课件，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。 教师提问：你发现它们是用什么做的？ 教师小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。 3、和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并尝试泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。 （1）请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。 （2）观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。 教师小结：身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。 （3）尝试泡药，了解简单的泡药的方法。 要求：泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。 （4）幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。 教师小结：中草药中有的可以泡的，是保健药。但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。 4、看视频，了解中草药在我国的历史，萌发幼儿对中草药的兴趣。 教师小结：中草药其实就在我们身边，它是中国最先发现的。神奇的中草药从古到今有着几千年悠久的历史和文化，它给我们带来了健康和幸福，后来，它传播到了全世界，你们看，现在就连外国人也来学习我们的中医，他们也十分的认可和佩服我们的中草药，我们的中草药真厉害、真神奇。小朋友们，希望你们长大后能继续研究，把中国的中医发扬光大。 活动延伸 请小朋友把自己泡的药喝完。 大班科学领域 《神奇的中草药》学情分析 本次活动是大班下学期教学内容，《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”因此根据《纲要》中的关键经验，结合我园大班幼儿的特点，在本次活动实施之前，为幼儿准备了日常生活在常见的中草药，让幼儿产生探究的欲望。 本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。 皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿教学强调孩子的体验式学习，通过让幼儿泡药，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。 大班科学领域 《神奇的中草药》教材分析 本次活动是山东省编教材大班下学期主题三《春天的聚会》，次主题一《花儿朵朵开》中的活动。科学对幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。生活中一些平平常常的花草、果实经过加工变成了我们的中草药，这对幼儿来说是特别神奇的事情。 中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“既符合幼儿的现实需要