护蛋行动教学设计-(4601).pdfVIP

--WORD格式 -- 可编辑 -- 专业资料 《护蛋行动》教学设计 临朐县实验中学附属小学 王金彩 习作年级： 六年级 习作活动名称： 护蛋行动 习作教学目标： 1. 让学生在今后的生活和学习中养成细心照料自己周围需要 关心的人； 2. 让学生体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯； 3. 让学生体验责任感，体验感悟父母的养育之恩，让学生受 到“爱”的教育，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。 4. 让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。 5. 通过动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，让学生感悟亲情 的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。使他们在今后的 日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情。 5. 在活动体验过程中注意自己心理的变化 教学重点： 1. 通过活动培养学生的爱心、细心、耐心、责任心、感恩的 心。 2. 按一定顺序把护蛋的经历写清楚。 教学难点： 写出自己独特的体验，注意活动体验过程中内心 活动的变化。 活动过程： 一、 介绍活动要求，做好准备 1 ．每个同学准备一个生鸡蛋。这个道具“生鸡蛋”在这里被当作 一个小生命，同学们就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”，每个同 学给“蛋宝宝”取一个好听的名字。 2 ．除体育课、广播体操或其他剧烈运动时间，要求同学们 -- 学习资料分享 --WORD格式 -- 可编辑 -- 专业资料 随身携带这只鸡蛋，平时要时时刻刻把鸡蛋带在身边，让鸡 蛋时时刻刻感受到你的体温，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护 自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。 3 ．在“护蛋行动”开展过程中，要及时记录自己的护蛋感受和思 考；如果鸡蛋打碎了，要记录鸡蛋打碎后的感受和思考； 写下“护蛋”经过、遭遇、体会、感想。打碎的蛋要交一份“蛋宝宝” 的“死亡报告”每位同学可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措 施，不得随意替换鸡蛋。 4. “护蛋行动”主张在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣 告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我 们要想办法保护好，要以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”： 如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛 弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些 “蛋妈妈”的“蛋宝宝，”应该 以我们的父母对待我们的方式去对待它们。 5. 如果活动时间鸡蛋破了，请自行处理，并退出“护蛋”的资格， 护蛋成功者，将获得“护蛋小能手”称号。 6. 要以热情认真的态度参与本次活动，不要把它当成游戏， 并且不能蓄意破坏自己或别人的蛋宝宝。 二、比一比，赛出自信 1. 展示护蛋成果。 （完好无损的鸡蛋，护蛋日记 ?? ） 2. 学生互评，选出“护蛋小能手”。三、 说一说，交流护蛋经历 1. 现在我们四人一小组交流交流，把“你是怎么护蛋的”说出来 和同学分享一下。 2. 激发情感，议一议。 （1）同学们，你们形影不离地保护鸡蛋宝宝三天，想必有 许多难忘的时刻让你铭记在心。 比如说， 当你成为“护蛋小能 -- 学习资料分享 --WORD格式 -- 可编辑 -- 专业资料 手”的那一刻，你是怎么想的， 怎么做的， 说了什么？当你突 然发现鸡蛋宝宝裂开了一道缝或破碎后，你又想到了些什 么，做了什么？当鸡蛋宝宝遇到危险时，你想到了什么，采 取了哪些行动 （2 ）学生一边讨论，一边回忆过程。 （3 ）选出代表在班上交流。 3. 赏识评价，说一说。 你最欣赏谁的发言？为什么？ 四、写一写，记下护蛋行动 五、学生赏析。 1. 小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教师巡视指导。 2. 学生上台读作文，根据习作要求评议 把自己的习作读给小组其他同学听。