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八荣八耻教育 八荣八耻教育：树立社会主义荣辱观以人为本以德立人 党的 十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，在坚持马克思主义 基本原理的基础上，鲜明地提出了科学发展观。仰以察古，俯以观 今，科学发展观是人类发展思想的提炼和升华，是引领我国经济社 会又快又好发展的根本指针。科学发展观的实质是以人为本。只有 以人为本，才能始终坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展的成 果由人民共享；只有以人为本，才能使发展走上全面协调可持续的 科学轨道。作为推动科学发展主体的人，应该是具有高尚的精神境 界和道德情操的人，应该是具有正确的价值取向和行为准则的人。 以人为本与以德立人是相辅相成的有机整体。胡锦涛总书记在 两 会”期间提出的 八荣八耻”社会主义荣辱观”重要论述，为新形势下 以德立人指明了方向，是以人为本的科学发展观的重要组成部分。 我们一定要从贯彻落实科学发展观的战略高度，把树立社会主义荣 辱观作为思想道德建设的基础性工程和长期性任务，切实抓紧抓 好。 胡锦涛总书记关于 八荣八耻”重要论述内涵丰富，贯穿其中的 一条主线就是以人为本、以德立人。新中国成立特别是改革开放以 来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就。这是我 们党领导全体人民箪路蓝缕、艰苦奋斗，力图实现民族复兴、国家 富强、人民安康的伟大进程，也是我们走出治乱循环、从传统社会 迈向现代社会的历史过程。改革与发展的经验告诉我们，要完成这 样的转变，必须把人的因素放在第一位。 夭生万物，唯人为贵。” 发展的目的在于人，发展的动力在于人，发展的举措也要依靠人。 促进人的全面发展，实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民 的利益，这是现代化建设事业的根本所在。在发展的过程中，一些 地方和领域出现了重经济指标、轻社会进步，重物质成果、轻人的 价值，重眼前利益、轻长远福祉的偏颇现象。对于这些矛盾和问 题，化解的根本之法就在于以人为本，从每个人、每一代人乃至历 史长河中整个民族的兴衰着眼，深思熟虑，出谋划策，兴利除弊。 在全社会唱响 八荣八耻”，依靠具有社会主义荣辱观的人去推动科 学发展、实现科学发展，这是现实的迫切要求，也是历史和人民的 迫切要求。 发展以人为本，立人以德为先。人之为人，不是孤独的生命， 而是合群的存在。人是社会的动物。伟大的革命导师马克思说： 入 的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会 关系的总和。”因而，人只有在与他人的社会交往之中，在组成社会 团体的合作之中，才能发现人的意义所在。这样一个社会交往与合 作的过程，同时也是道德产生的过程。社会机体有效运行需要依赖 道德，人类走向和谐社会也需要倚重道德。 天生烝民，有物有则； 民之秉彝，好是懿德。”道德是立人之本。 我们的民族是推崇以德立人的民族。我们以美德懿行作为安身 立命之根。道德当身，故不以物惑。”富润屋，德润身，心广体