2012年板江中学教学质量提升方案.pdfVIP

2012 年板江中学教学质量提升方案 为深化素质教育， 强化学校管理，规范办学行为，全面提升我县 教育教学质量。 县教育局决定将 2011 年确定为“教育质量提升年”， 现结合我校具体情况，特制定具体实施方案如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，深入学习教育工作会议精神，以开展 “教育质量提升年”活动为载体， 以狠抓教育质量为主线， 以提高教 师素质为核心，以现代教育技术为手段。深入实施素质教育，积极推 进课程改革， 强化薄弱环节， 规范办学行为， 促进我校教育事业持续、 均衡、快速发展，努力创造全乡人民满意的教育教学质量。 二、发展思路 遵循教育发展规律，更新教育教学观念，深化教育改革，狠抓常 规管理，加大师训力度， 完善评价体系。 本着“全面发展， 均衡提高， 整体推进”的原则，夯实义务教育，为建设美丽新高店服务。 三、工作目标 初中教育要均衡协调发展。 培养学生的学习能力和发展潜力。 缩 小与兄弟之间中考的差距， 提升 600 分以上人数； 对于考入考入省级 示范高中的学生，学校给予教师和学生一定的奖励。七年级、八年级 对部分学科进行测试，并按相应的奖惩办法对优秀教师给予奖励。 四、主要内容和措施 ( 一) 转变观念，强化质量意识 教学质量是学校的生命线。全乡教育工作者要树立以质量求生 存，以质量求发展的思想，要把提高质量作为压倒一切的中心任务。 校长是提高教育教学质量的第一责任人， 校长都必须确立教学工作是 学校一切工作核心的思想， 切实地处理好一切工作必须服从和服务于 教学工作这个主次关系， 真正地把主要时间和精力投入到教学管理与 教学改革中。校长要“坐下来，沉下去，深入教师，深入课堂，研究 教学，研究质量”，用先进的办学理念、科学的管理方法、踏实的工 作作风、高超的指导能力， 把广大教师引导到更新教育理念，探究教 学方法，提高教学质量这个中心工作上来。学校要破除生源绝对论、 教师成败论， 要树立“不进则退， 慢进亦退”的理念， 增强竞争意识， 要各自确定追赶对象， 自定目标。各学校要围绕“提高质量”这个中 心，上下齐动，协同作战，形成教学合力，产生规模效应，全力提升 教学质量。 ( 二) 完善制度，加强教学常规管理 依据《中小学教学常规》 ，进一步完善提高教育教学质量的各项 运行机制，要形成独特的、稳定的、和谐的运行模式，使措施更加有 力，操作更加便捷，成效更加明显，形成教学管理的长效机制。特别 是要加强教学工作的目标管理、 过程管理和课程计划管理， 增强领导 和指导教学工作的针对性和规范性，确保教学管理的科学性和有效 性。 1. 学校要根据《中小学教学常规》 ，结合学校实际，科学制定切 实可行的学校教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学工作， 不断提高学校教学管理水平。 2. 学校领导要做到在其位、谋其政、任其职、尽其责，切实把 教学常规做为提高质量的关键环节来抓。 明确质量目标， 任务细化分 解，扑下身子，深入一线，到最前沿指挥，到最底层工作，狠抓各项 工作落实。 3. 学校要重新研究制定或完善教师业务考核办法， 强化教学过 程的有效监控，加大日常考核力度，公平、客观地运用考评结果，充 分调动教师的工作积极性，主动性，促进教学质量的全面提高。 4. 学校要建立质量分析制度。 加强每次考试的质量分析， 尤其 是中考，分析到每个学生， 分析到每个学科。通过质量分析客观的评 估教与学的现状，肯定成绩和有效做法，找出问题，并弄清问题产生 的原因，制定出科学可行的改进措施。 5. 学校要建立质量责任追究制度。 无论是对领导层面、 班主任 层面还是任课教师层面， 必须层层落实工作责任制， 要形成“学校教 学质量的提高人人有责”的良好氛围。