小学科学教学案例-《声音是怎样产生的》..pdfVIP

探究科学 体验乐趣 《声音是怎样产生的》案例 【主题】 在科学教学中不断地提出问题， 培养学生自主探究科学问题的各方面能力， 体验其中的乐趣，促进更有效地学习自然规律，掌握科学知识。 【案例背景】 《义务教育小学科学新课程标准》指出应尽可能地向学生提供充分的科学 探究的机会， 使他们像科学家那样在进行科学探究的过程中， 体验到学习科学 的乐趣和魅力， 一方面能增强学生科学探究的能力， 另一方面能帮助学生更加 有效和深刻地获取和掌握科学知识。 小学科学作为一门承担科学启蒙任务的基础课程。它强调了体验、增长、 获取、尊重和善于等一系列科学学习的过程、 方法和素养， 让学生真正做到学 科学、爱科学，用科学。 《声音是怎样产生的》 是四年级科学中一节探究型的课程。 “声音”本身就 是一个对学生而言比较抽象的物体，