大班数学《认识人民币》微教案.docVIP

大班数学课《认识人民币》 设计背景：数学来源于生活，在日常生活中幼儿已经接触到人民币，比如过年时收到压岁钱，跟随大人去超市购物等。本节课让幼儿更好的认识、区分不同面值的人民币以及换算，会简单的使用人民币购物，同时，也将品德教育渗透其中。 活动目标： 1.认识十元以内的人民币，了解其颜色、图案、用途、准确辨别不同面值的人民币。 2.学会简单使用人民币，并进行简单的人民币换算。 3.体验劳动才能获得报酬，感受自助购物的快乐。 活动重难点：能够进行简单的人民币交易，并进行简单的人民币换算。 活动准备：1元、5元、10元人民币若干张、PPT、手工小火车、手工超市部分商品、小猪佩奇和乔治手偶。 活动导入： （一）手偶导入 小猪佩奇和乔治帮助山羊爷爷拔草，他们两个通过劳动赚了钱，就拿着钱高兴的向超市跑去。快到超市门口了，它们却想不起来他们的钱都是多少元了，焦急的它们赶忙跑去问老师。 （二）以变魔术的形式分别出示1元、5元、10元的人民币，让幼儿认识。 教师：魔术、魔术魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（1元、5元、10元）这些钱是哪个国家的？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币用什么用途？ （三）引导幼儿观察人民币 教师：现在我们一起来和人民币做好朋友，看看它们有什么特征？ （四）卡片与人民币对应 教师：老师这里有一列数字小火车，小朋友们来看一看，帮这些人民币找到它们的好朋友。 （五）结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法 教师：小朋友们都认识了人民币现在我用它买一些东西，我可以怎样付账呢？ 师：1个包包5元钱，怎样来付钱呢？ 幼儿讨论：（可以付一张5，还可以付5张1元） 师：一根棒棒糖2元钱3根棒棒糖，多少钱？怎样来付账呢？ 幼儿讨论：（1张5元1张1元，可以付6张一元） （六）幼儿进行角色游戏 今天我们一起认识了人民币，接下来我们一起去帮助小猪佩奇和乔治帮助它们的妈妈买东西吧！ 活动延伸：周末小朋友们和爸爸妈妈逛超市付账时，可以帮助爸爸妈妈来进行简单结算。