大班科学《盐水力量大》微反思.docxVIP

大班科学活动《盐水力量大》说课反思 ———王逸璇 大班科学活动《盐水力量大》我抓住了幼儿的兴趣点，从幼儿常见、熟悉的现象沉浮入手，引导幼儿主动地参与学习，亲历探究解决问题的过程，使每一个幼儿得到了比较充分的发展。 一、活动目标： 本次教学活动的目标为： 1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。 2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力。 3、在实验过程中能够按要求进行记录，乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。 以上目标体现了科学情感和态度、科学方法和策略、科学知识与能力的要求，符合《纲要》的总目标要求。 二、活动重难点： 本次活动的重点是：在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力。 本次活动的难点是：在实验过程中能够按要求进行记录，乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。 三、活动过程： 活动的总体思路较清晰，过程流畅，幼儿的参与度较高。 1、材料选择合理有效 科学活动中的材料投放与幼儿的兴趣有着相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧，能激发幼儿的 兴趣和探索欲望，满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考。本次活动我通过比较与实验后，最后选择了鸡蛋，鸡蛋的大小、形状比较适合做实验，更重要的是实验操作结果明显。能帮助幼儿发现实验现象，了解科学知识。其次提供水的多少、杯子里的盐的多少都不能随意，这样才能体现科学活动的科学性和严谨性。因此材料的准备不容忽视，幼儿的兴趣主要来自于材料，幼儿的发展更依赖于对材料的操作。 2、活动过程自主开放 在活动过程中，我努力创设宽松的环境氛围。在导入时，我用一沉一浮的鸡蛋吸引孩子的注意力，然后让幼儿猜测为什么一个杯子里的鸡蛋会浮起来，让幼儿大胆想象之后，我又故弄玄虚的施以魔法让沉下去的鸡蛋浮起来，将幼儿的注意力拉到往杯子里加盐从而增加水的浮力上来，这不仅为下一环节埋下伏笔，而且大大激发了孩子探索的欲望。接着交代实验要求，鼓励幼儿大胆操作，让幼儿在自己的探索、尝试中发现现象，然后再揭示其隐含的科学知识。 活动中幼儿思维活跃，参与的积极性很高，对于重点和难点的把握，我运用了一些启发性、开放式和递进式的提问。所有的实验结果及其隐含的科学知识和幼儿一起归纳得出。在活动中孩子们学会了主动探索、独立思考，形成了良好的学习习惯和初步的科学探究精神。 3、活动延伸经验迁移激发兴趣 幼儿主动探索获取相应的科学经验后，将话题延伸到自然界的现象中（死海之谜），让幼儿了解更多与此活动相关的科学知识，拓宽幼儿的知识面，满足幼儿对知识的渴求。 整个活动让幼儿亲历探究过程，培养孩子们在科学活动中的爱好、情感和态度，重在激发幼儿的发现兴趣和探究欲望。 四、需改进的地方： 材料的准备可更加科学性与严谨性。 1、比如每个勺子大小不同，因此添加每勺盐的量不是定量，存在一定的误差。 2、提供的材料有限，有机会可以让每个幼儿分别做一次糖和一次盐，这样实验结果更加清晰明了，幼儿感受最直观！