小学语文s版四年级上册第四单元13课《麻雀》说课设计..pdfVIP

《麻雀》说课设计 温小 陈 永 莉 一． 说教材 《麻雀》是小学语文 S 版四年级上册第四单元的第一篇课文。 本单元的主题为“人与自然”。所选课文旨在激发学生对大自然热 爱之情的同时，还要提高他们的环保意识。 《麻雀》叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保 护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。 热情地歌颂了 “亲子 ”、“母 爱”，这是 “一种强大的力量 ”。 二、 教学对象分析 我班的学生比较活泼好动， 经过小班化教育的熏陶和培养， 学 生合作学习的能力比较强，故而在阅读教学中，可以通过小组合作 学习，在组长的带领下自主学习课文。 但学生的学习主动性还不够， 表现欲望不强，朗读水平不理想，往往读不出课文中所要表达的感 情。因此本课教学应重视激发和维持学生的学习积极性，继续运用 抓住关键词语朗读的方法，提高朗读能力，陶冶学生情操。 三 教学目标设定 为此，我结合课文的特点以及学生的实际情况确定了本课的目 标： 1、使学生在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文 内容，懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱 的力量。由此体会到动物也有伟大的母爱。 2 、在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能力、口头表达 能力、思维想象能力。并根据提示了解文章是怎样按照事情的发展 顺序写的 3、有感情地朗读课文， 掌握本课生字词。 四 教学重点难点： 教学 重点： 认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩 护小麻雀的那种为 “一种强大的力量 ”所支配的精神。 教学难点： 体会第 4、5 自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的 思想感情。（母爱的力量） 五、教学准备： 动画课件等。 六．本课安排两课时进行教学 ，。 七、说教法和学法： 根据教材内容，运用多媒体电脑出示有关简介作者的资料， 有助于理解课文内容的图片、动画和课文片段，结合教学的需要， 投影出示思考题、 练习题及课文片段， 引导学生进行边读边画边思， 并通过让学生自问自答，互问互答，小组、集体议论，引疑、导析， 读、思、画、议结合法，引导学生自主学习，合作学习，大胆创新。 八、说教学过程 第一课时： 1 、谈话导入（ 出示课题，电脑播放相关麻雀和猎狗的图片 ） 2 、整体感知 生欣赏动画师有感情朗读课文，（ 播放动画，师有感情朗读课 文 ）然后学生字新词。（ 出示生词） ﹝略讲﹞接着按课后思考题 2 的要求，了解课文的段落及事情发展的顺序（起因、经过、结果） 。 并通过议论，了解课文主要写了一件什么事，了解课文的角色及每 个角色的特点，通过欣赏动画听老师的朗读，达到三个目的：一是 巩固以前所学的阅读方法：“读文章，想画面”；二是整体感知课 文内容，三是通过欣赏朗读，为后面教学过程中引导学生有感情地 朗读课文打基础。 第二课时 1、自主读课文。 用自己喜欢的方式读课文，做到：眼到、口到、心到、手到。 培养学生的自主性，这是新课标极力强调的。为尊重学生的个性， 我特别要求用自己喜欢的方式读课文，使学生能积极主动地参与学 习。同时又提出读的要求，使学生明白读课文的时候，注意力要集 中，要开动脑筋。 2、提问：小麻雀、猎狗、老麻雀分别给你留下了什么印象？ （指名回答，教师板书） 3、合作探究：课文中