徐向萍教学设计.docVIP

Unit 4 What’s this? 教学设计 徐向萍 教学目标 1. 能熟练应用句型：This/That is a/an… 2. 能听懂、会说、会用特殊疑问句：Whats this／that? Its…．并能在日常生活中灵活运用。 3. 学生能就日常生活中的物品进行问答。 重难点 1. 熟练应用句子：This/That is a/an… 2. 掌握特殊疑问句Whats this／that?及其回答 Its… 3. 通过学习询问生活中的物品，培养学生学习英语的乐趣。 教学准备 (1)动物玩具若干，如：小猫、老虎、狮子、小狗、小兔子等。 (2)水果若干，如：苹果、梨、橘子等。 (3) 图片和单词卡片。 教学过程 课程导入(Leading In) （1）教师播放字母歌曲，和学生边做字母操边进行字母的复习。 （2）教师PPT出示图片，学生边看边回答问题，复习单词：umbrella、vegetable、water、box、yellow、zoo. T：Hello! Whats your name?（教师随机问一个学生） S1: Hi! My name is… T: Nice to see you. SI: Me, too. T: What’s this?(稍作解释) SI：This is an umbrella. T: Can you spell the word? SI: Yes, u-m-b-r-e-l-l-a umbrella. 依次复习其他单词。 二、新授 （配教材Lets talk部分的图片，展示本节课要学习的对话） 教师出示图片让学生说出句子：This is a cat./That is a cat.学生齐读句子，并掌握其含义。进而引出新句子： T：Whats this?（教师拿着一只小猫玩具问） Ss: Its a cat．（教师引导学生回答） T: Yes! Youre very good! Its a cat. T：Whats that?（教师离那只小猫玩具稍微远一点，接着问） Ss: Its a cat．（教师引导学生回答） （用同样的方法，教师和学生就小狗、狮子、老虎等玩具做问答练习，让学生从距离上感知this和that的区别。在学生掌握得比较好的情况下，教师让学生用各自的课本、文具进行简单的问答。） （3）教师出示图片，学生边看边做问答。 三、操练活动 Lets say和ask and answer （1）教师组织学生学所句型。 （2）请学生用教师出示的卡片或图片用所学词汇、句型进行简单的问答，可以男问女答或女问男答。 （3）Lets talk 教师出示图片，学生看着图片，任选一个做两两对话，最后选几组学生站起来表演。 作业布置 抄写所学重点句型，并仿写两个句子。 板书设计 Unit 4 What’s this? This is a cat. That is an apple. Whats this? It’s a dog. What’s that? It’s a cat.