小学语文_《花的勇气》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 19.《剃头大师》教学设计 教学目标： 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。 4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 教学重难点： 1、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。 2、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 创设情境，揭示课题。 课前交流：． 出示高??? 你想到了什么？谁长得最高？ 出示跑得快?? 飞毛腿 出示大嗓门???? 厉害 出示淘气包??? 露出微笑?? 喜爱 出示小书虫??? 爱看书 出示故事大王?? 爱讲故事 出示 剃头大师??? 什么样的人才能被称为大师，那剃头大师是什么样的人呢？你说的和字典里说的一样，那么今天我们就一起来认识这一位剃头大师。上课！ 二、导入新课： 齐读课题 第19课 剃头大师。 1，我们这节课有两组会读会认的词语，首先来看第一组。 词语中红色的字就是我们本课要求咱们会认的字。 剃头 执笔 是否 打骂 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 现在我们自己在下面读一下，遇到不会的打开课本76页去找一找，都在蓝色条里，在课文中找出来，拼一拼，读一读，认一认。同桌之间还可以交流一下。自己读自己的！ 2，读完了？下面，咱们就开小火车来读这组词语。 剃头 执笔 是否 打骂 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵 这些常见字难不住我们，你们瞧，课文中还有一些比较难读的词语，我们可以借助拼音来读它。下面咱们同桌之间就你读一个，我读一个互相学习交流开始吧。 yā jiān dū fù yuān 押进 监督 师傅 冤家 zǎo chǔ zhì shì liǔ 跳蚤 处置 发誓 一绺 chī chī jǔ jǔ gěng huái 哧哧笑 规规矩矩 耿耿于怀 谁敢来挑战一下。第一行你读，第二行你读，你来读第三行。 你来当小老师带领大家读一读。 3，课文里还有一件剃头工具，你来读。 他有一把磨得锃亮的剃刀。 你知道长什么样吗？（出示图片）就是这把剃刀、他什么样子？谁来给大家说一说。 锋利、锃亮、 是的，像这样锋利的就叫做锃亮。 我们通过联系图片了解了锃亮这个词语的意思。同样用这种方法，我们还可以知道这句话的意思。 我们一起来读。(板书) ………… 4，课前咱们已经读了这篇文章，是不是啊？那老师想问大家，这篇文章一共有几个人物啊？ 4个！ 都是谁？ 老师傅 我 小沙? 姑父 （板书） 这四个人物中，谁被剃了头？一起说！ 小沙是一个什么样的孩子呀？ 谁能用课文中的句子来说，谁找到啦？ 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 谁再给大家介绍一下。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 在我们生活中，这也怕那也怕，这样的人我们叫做？ 胆小鬼！ 5，同学们伸出右手来和老师一起学习今天的生字胆和鬼。 胆，左右结构，左高右低，因为它和身体有关，所以是什么旁？月字旁，右面的日要低一点。最后一笔长横托起上升的太阳。 鬼，第一笔撇要从竖中上线上来写。白写在横中线上。一笔长撇从竖中线写到左下格。竖弯钩圆润饱满，撇折点写在竖弯钩的里面。同学们拿出钢笔来，在练习本上把胆小鬼这三个字写上几遍。请你头正身直脚放平。你再开始写！ 6，我发现咱们班的孩子一出手笔迹真大方。真是一个小小书法家。 7，小沙真是怕什么来什么，他这么怕剃头。他被谁剃了头啊？ 老师傅??? 我 8，现在就让我们走进这个故事，打开课本，一边默读课文，一边用横线和波浪线分别画出老师傅和我是怎样给小沙剃头的？谁来说？ 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 再找一个同学读读这句话，同学们思考一下，小沙剃头时的感觉是什么样的？请您来读！ 谁能用课文中的话来说？ 这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 9，是这种感觉吧？那谁来告诉老师受刑是什么意思啊？ 犯了错，把他抓进警察局审问她。 是的，你很有正义感，看来你会联系我们的生活实际去读句子。 那小沙不爱剃头被关进监狱了吗？那小沙受刑的感觉是什么样的？ 这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 10，最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙