青岛版小学数学三年级上册《两位数除以一位数的笔算》教学设计.docxVIP

青岛版小学数学三年级上册 《两位数除以一位数的笔算》 教学设 计 青岛版小学三年级数学第一册的教学设计， “两位数除以一位数笔算” [ 教学内容 ]两位数除以一位数笔算 [教材分析 ] 本课的教学是在学习乘法表、除法和口算的基础上进行的，整十位数除以一位数， 二位数除以一位数的估计，是学习三位数除以一位数和多位数除法的基础， 也是本单元教学的重点和难点因此， 在解决具体问题的过程中， 应引导学生理解计算原理， 掌握两位数除以一位数的计算方法。 [ 教学目标 ] 1，结合具体情况，进一步理解除法的含义，探索和掌握用笔计算二 位数除以一位数的方法 2，经历了探索两位数除以一位数的笔算过程。 3，能用学到的知识提出和解决简单的实际问题， 感受数学与生活的 联系，体验学习数学和运用数学的乐趣 [ 教学重点 ]掌握两位数除以一位数的方法 [ 教学难点 ] 引导学生探索两位数除以一位数的计算方法 [ 教学过程 ]课 前回顾与导入 1.口头计算 : 90÷3=160 ÷8=240 ÷6=20 ÷2=240 ÷2=60 ÷2=140 ÷7=60 ÷6=10 ÷5 = 80 ÷4 =当口头计算是 20÷2 和 60?6 时，让学生说出他们的想法 2，垂直计算 14 \u 2 21 \u 3 24 \u 4当集体沟通集中于垂直格式时 [ 设计意图 :从学生现有的知识和经验出发，通过复习表格中除法的垂 直计算和垂直写作的集体交流， 激发学习记忆， 激发学生参与学习的 积极性，为学生学习新知识做准备首先，创设一个情境，问问题 老师 :上节课，我们走进风筝加工厂，共同解决老师能否完成任务的 问题。他们是否能按时完成任务还必须有足够的生产材料。今天，我 们去材料管理员那里看看。 (点击课件 )，你发现了什么数学信息，你 想问什么数学问题？第 199 项:请观察情况图表， 并谈论你发现了什么信息。 学生提供的预设 信息 : 学生 1:制作孔雀风筝需要 5 米的绿布。桌子上有 86 米的绿色布。 盛 2:做一只鹰风筝需要 2 米的红布。桌子上有 64 米长的红布。学生 3: 一个叔叔有 72 个卷轴，一盒卷轴有 6 个学生 4:制作一个风筝需要 3 根竹签 师:根据提供的信息，你能问什么数学问题？学生提问的预设； 学生 5: 64 米红布能做多少只鹰风筝？在 6: 86 米处，绿布能做多少 只孔雀风筝？ ...... 分部 :优秀学生！问了这么多问题，让我们今天先研究第一个问题，然后先把其他问题放进问题袋里。第二，合作探究并解决问题 课件展示问题 :64 米红布能做多少只鹰风筝？ 引导学生在平行板上写作 :64 ÷2= 除法 :为什么除法？ 学生分析问题 :64 米的红布能做多少只鹰风筝，也就是说， 64 米中能找到多少只 2，所以需要除法 (也说把 64 分成两等份， 每份多少钱 ) (1)学生用各种方法猜 除法 :什么是 64÷2？同学们，请想一想，回答 师:想一想，什么是 64/2？一些学生回答 :32 师接生了婴儿，并及时问 :你觉得怎么样？学生 可能会想 :(会有各种各样的答案， 合理的鼓励和认可， 以及对学生错 误原因的不正确解释 ) (1) 根据估计 u 2 ≈30，64 \u 2 的结果大于 30 (2) 它是通过乘法和计算除法端口来计算的 :因为 32×2=64，64 \u 2 = 32(3)因为 60÷2 = 30 4 2÷= 2，所以 30+2=32 (4)棒据估计，一些学生可能会考虑使用垂直形式 (教师或不教师将指 出主题，并解释上述方法的局限性和麻烦 )) 除法 :在计算除法时，我们通常使用垂直公式来计算在这一课中，我们将学习钢笔除法 (在黑板上写字 )(2)学生小组 分工的实践验证 :请小组合作 :在我们的小棍子的帮助下，分成几个 点，摆一摆看结果如何。在划分小木棒的过程中，每个小组讨论 “如何写垂直风格 ”，即先写什么，然后写什么，最后写什么试着垂直书写(3)小组交流报告 :学生首先展示小棒评分法； 显示了该组中垂直计算的过程。 (4)教师要善于教学，提高 。教师应首先结合学生报告和展示的各种垂直写作方法，与学生讨论垂直写作的合理性和科学性。 然后老师一边在黑板上写字一边梳理垂直计算的过程，并把课件分 成小块 :老师 :我们应该先分六个十中的哪一个？这是什么生意？健康 : 首先计算 10 位数的 6，除以 2，商是 3 老师 :《商 3》写在哪里？ 名学生 :在商位置上写 3，以对齐被除数的 10 位老师 :为什么它被写在十大商家上？ 学生 :商 3 写在商的十位数上，因为它表示将六个十等分成两个的结 果，这意味着三个十。老师 :你很好。你怎么能计算？ 学生 :下面的计算是 3 乘以 2 得到 6，6 减去 6