运用信息教育技术优化语文课堂教学（姜敏）.docVIP

运用信息技术优化语文课堂教学 　　 在传统的课堂教学模式中,由于只注重书本知识的传授，过分强调了教师教的作用，教师往往把学生看作是一个接受知识的容器，认为将正确的结论从头至尾灌输给学生就是圆满完成了教学任务。 　　研究过程中信息技术教育手段在优化教学过程、提高课堂教学效率中的作用已以绝对优势被广大教师所共认。特别是一些与先进的教育观念和先进的科技成果相结合的现代信息教育技术，能很快地把学生送到学科知识的前沿，拓宽了学习的时空，弥补了学生个人心智方面的局限性。 　　 一、运用信息技术，促进课堂教学过程的优化 利用现代媒体科学、准确、形象、生动、视野宽阔等方面的教学优势，优化课堂教学的全过程，从而达到提高教学效果的目的。 “良好的开端，是成功的一半。”利用现代媒体参与性的功能，通过对事物、具体场面的创设和刺激，唤起学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。 　　 例如，在小学语文教材中，有很多由于来自于古典小说或离现在年代久远，学生对当时的情况不了解。在教学这些课时，我们就在课前寻找一些影视资料，先让学生有个视觉的感受。如学习《景阳冈》一课时，我们先让学生观看电视剧《水浒》的片断，直接刺激学生的感官以加快学生的感知和理解的进程，增强学生的理解和接受。反之，如果仅采用传统的提问、讲解方法，不够具体、形象，方法简单、枯燥，学生不易理解，失去兴趣。 　　 二、运用信息技术，促