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武汉版信息技术教案五年级下册 第 1 课小卡片的大用途教学目标 : 1.知道 “卡 ”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，并收集各种 “卡”；2.了解 “卡”的用法，能够正确识别 “卡”上的信息技术部分； 3. 培养发现和解决问题的能力，提高信息技术意识。教学重点 : 如何使用卡片。教学中的困难 : 发现并解决与卡片相关的信息技术问题。教学过程 : 教师的教学活动和学生的教学活动反馈 1。出示卡片老师 :现在是信息 社会， “卡片 ”的广泛使用是社会信息的重要目标之一。问题 :让我们 想想生活学生 :想想卡片在日常生活中的用途。这些数据和生活的例子回答了。首先，这种情况说明了什么？卡片已经被用在我们生活的各个方面。它改变了我们的日常生活方式。可以说，我们已经生活在一个持卡时代。今天，我们将学习卡片，使用卡片，感受这个卡片的时代。给我看看主题。 1.明确的概念我们所说的 “卡”是指哪种卡？这张贺卡和我们之前提到的那张一样吗？我们在这里谈论的卡片是信 息社会的卡片。它是指那些被赋予信息技术或信息技术成分的卡片。 2、卡片的分类分组讨论，把卡片分成两类，分类 (1)根据卡片记录的 字母类别，了解卡片表格汇总信息的形式，可以把它们分成类型。哪 种？小组讨论。 1.密码类型 :(2)根据预付卡的形式和卡上记录的互联 网信息，你分为多少种类型？卡， IP 卡你能举个例子吗？ 2.芯片类型 : 区分信息技术卡、手机智能卡和集成电路卡。弄清楚卡片的意思。卡 片 3，磁条类型 :银行卡，磁卡 1，下面我们分成 4 个小组进入知识竞赛，突破 3 个等级，最后看哪个小组得分最高。你有信心吗？第三，认识 2、第一个层次 : “金眼睛 ”的学生急着回答。 信息社会展示了各种各样的卡片。 “我是解说员 ”的学生上台解释 “超级智慧之星 ”学生演讲和提问的第四和第三层次，全班一起思考和回答。老师的总结认为，在我们未来的日常生活中， 我们将能够更多地了解和使用卡片， 感受持卡人生活的时代， 总结他们的生活， 并利用我们学到的信息技术知识来发现和解决我们生活中的问题。 看看你周围的人， 询问他们如何使用卡片，并在课后好好利用它。记录。调查 教学板书 : 第 1 课小卡片的大用途密码卡芯片卡磁条卡教学反思 : 学生对信息技术有一定的了解， 对信息工具的使用有一定的技能， 对信息传播的方式有一定的了解，对信息传播的发展和变化更感兴趣。 本课从学生的日常生活出发， 通过自主学习和探究， 掌握信息技术的传播方式，提高学生学习信息技术的兴趣， 了解信息技术的基础知识。第二课小乌龟学习 “在草地上飞翔 ” 教学目标 : 1、掌握 “提笔 ”和“放下笔 ”命令的使用； 2、能画出指定的图形； 3.提 高学生的编程水平。教学重点 : “聚氨酯 ”和“钯”命令的使用。教学中的困难 : 提笔命令和落笔命令的组合。 教学过程 : 教师教学活动和学生教学活动反馈 1。电视电影中古代武术专家的最佳技能是什么？说出你自己的想法。 什么？你最欣赏哪种精英统治？一、问题 2。我们已经知道小乌龟无论走到哪里都会留下清晰的痕迹。不过，今天老师也可以要求小乌龟在老师和大家的指挥下成为武林高手，拥有独一无二的轻功技能。 1.学生猜所画的形状。你能猜到人们会怎么样吗？ 2.学习新命令 2。乍看之下，要学会让 PU 提起和放下笔的命令。试试看。输入 PU 命令后，学生尝试使用该命令来提起和放下笔。会发生什么？输入 PD 在哪里？ 3.你什么时候需要教授指导学生讨论和交流？点菜吗？何时将再次使用 PD 命令？ 1、指导学生完成课本中 9 个学生画的图形。三、图 2 练习的小测试页。技能 2，讨论和交流 :学生讨论。如何以及为什么？ 1.自我评估。填写活动评估表。四、评价 2、总结经验教训。摘要教学板书 : 第二课小乌龟学会 “在草地上飞翔 ”聚氨酯提笔教学反思 : 在这节课中，基于 “以人为本 ”的原则，我把探究的主动权交给了学生，给了他们更多的求知欲，更多的学习兴趣，更多的表现机会，更多的创造信心，更多的成功经验，以及到达成功彼岸的力量。 总之，这门课体现了以教师为主导， 以学生为中心，突出学生的探究、提问、发现和研究等活动。在教学中，鼓励学生发现学习、探究学习 和自主学习。同时，学生评价和自我评价相结合，为学生创造体验成 功的机会，给孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生的 作品，给学生展示才华的机会，增强学生的自信心。 第三课大圆和小圆 教学目标 : 1.学生学习 LOGO 语言中的重复命令， 并指导小乌龟画一个指定直径 的圆。 2.通过自主学习和小组讨论进一步掌握 LOGO 语言映射。 3、培养学 生学习信息技术的兴趣和使用信息工具的能力。教学重点 : 小乌龟的命令是画一个圆。教学中