3、记金华的双龙洞教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课题： 3、记金华的双龙洞 教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2014 年版 教学内容来源： 小学四年级语文上册 第一组 单元主题： 走遍千山万水 课型：精读课 课时：共两课时 授课对象： 四年级学生 设计者： 李晓青 吕槐小学 目标确定的依据 课程标准的相关要求 （1）对学习汉字，有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 （2）能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （3）写字姿势正确，有良好的写字习惯。 （4）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读，学习略读。 （5）能联系上下文， 理解词句的意思， 体会文中关键词句表达情意的作用。 （6）能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不 理解的地方提出疑问。 （7）积累课文中的优美词语、精彩句段。 教材分析 作为本册第一组第三篇课文， 本篇文章的学习是训练学生体会作者用词造句的准确和朴实。通过感悟课文记叙的游览顺序，学会有条理叙述这种表达方式，为园地的习作练习打下基础。 学情分析 学生在前三篇课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困 难，但学习按游览顺序描绘事物并尝试用这种方法写作对学生有难度， 教学时要 着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、 品味，来体会作者是怎样把这些特点 写清楚的，以突破学习难点。 学习目标 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1．在脱离语言环境的情况下，正确认读 6 个生字，在方格中规范端正地书 写 13 个生字。（第一课时目标） 正确默写 “拥挤、 孔隙、稍微、蜿蜒、突兀森郁”等词语，并积累运用。（第二课时目标） 2．在多种形式朗读的基础上，正确流利地朗读课文。通过画游览路线示意 图，学习作者按游览顺序进行叙述的写作方法。 （第一课时目标） 3、通过抓重点词语，找出沿途、洞口、外洞、空隙、内洞的特点并体会作 者用词造句的准确和朴实，读出自己的感受，初步感受大自然的壮观。 （第二课时目标） 4、通过“导游介绍”等活动复述“双龙洞”景象，进一步感受溶洞的奇观。 背诵自己喜欢的段落。（第二课时目标） 学习重点 通过抓重点词语，找出沿途、洞口、外洞、空隙、内洞的特点并说出作者是如何把特点写清楚的，初步感受大自然的壮观。 学习难点：通过画游览路线示意图， 学习作者按游览顺序进行叙述的写作方法，学习作者抓住景物特点准确生动地描写的方法。评价任务 任务一：通过课前充分的预习， 课堂上对生词的指名读、 齐读、纠错等方式，学生能正确读准字音，通过对“臀” 、“簇”、“蜒”等重点字的指导与练习，学生正确默写本课 14 个词语； 任务二：朗读课文，通过指名读、评价读、同伴互读等形式， 学生读准字音，不添字、不丢字、读流利；默读课文，通过同伴合作的方式，学生能按游览顺序画出游览路线示意图，画后会解说示意图； 任务三： 通过课堂交流、教师倾听、师生互评等，学生能说出景物的特点，并通过朗读指导、范读、引读等方式，学生能读出景物的特点，感受“双龙洞”的美。 任务四：通过小组讨论、 指名交流等方式， 学生能用自己的话复述 “双龙洞”的一处景点。通过反复朗读，限时背诵，学生能至少背诵一处语段。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教前准备： 多媒体课件 教学过程 第一课时 教学环节 教学活动 评价要点 1. 同学们，老师今天要带大家去一个特别的地 方，出示词语 “溶洞”，你们进过溶洞吗？出示 “溶 对“溶洞、石钟乳、石笋”等 环节一 洞”图片，学生边观看师边讲解溶洞资料，并随机 新事物有感性的认识 谈话导入 出示“石钟乳、石笋”词语及图片。 2. 我们就一起跟随叶圣陶爷爷走进浙江金华双龙 洞，去感受那里的神奇风光吧 ! 板书课题。 活动一 准确读出本课生字新词，并 1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 会组词。（评价目标一） 2．出示生词，指名认读并纠错 环节二 3. 出示 6 个生字，认读并组词 （完成目标一） 初读课文 活动二 书写生字做到正确、端正、整 学习字词 1. 指导写字：重点指导“臀” 、 “簇”、“蜒”三字 洁，结构匀称。 （评价目标一） ( 学生观察、教师范写、学生练习 ) 读准字音、 不读破句