直线的一般方程.docVIP

《直线的一般方程》教学设计 通过本节课的教学使学生理解直线方程几种形式之间的内在联系，能在整体上把握直线的方程，理解直线斜率的意义和解析几何的思想方法，培养学生全面、系统、周密地分析、讨论问题的能力以及合作、自主、探究的精神。 一、教学目标 1）知识与技能： （1） 掌握直线方程的一般形式，掌握直线方程几种形式之间的互化． （2） 理解直线与二元一次方程的关系及其证明. （3） 培养学生抽象概括能力、分类讨论能力、逆向思维的习惯和形成特殊与一般辩证统一的观点． 2）过程与方法： （1） 在概念的引入、形成、深化、巩固、提高的过程中，让学生感受知识产生、发展的过程。 （2） 培养学生观察能力和抽象概括能力； （3） 通过问题的思考、探究、交流，培养学生良好的数学交流能力，增强其用符号表示数学的意识。 3）情感态度与价值： （1） 通过提问和提示的形式增加学生的学习兴趣和信心让学生体验成功乐趣。 （2） 生生之间、师生之间的交流培养学生的合作意识和团队精神。 （3） 在问题的探究、讨论、交流过程中，培养学生严谨的求学态度和良好思维习惯。 二、教学重点、难点： 教学重点：直线方程的一般式. 教学难点：直线方程一般式的理解与应用. 三、教学方法：讲授与讨论、练习相结合. 四、课时安排：1课时 五、课型：新授课 六、教学过程 1）创设情景，提出问题 ［师］前面几节课，我们学习了直线方程的点