（交流稿）低年级识字与说话能力培养.docVIP

识字与说话能力培养 识字是低年级教学的重点，而说话能力的培养也是低年级教学的一个重要内容。对于低年级的小朋友来说，学习的兴趣决定着他们学习的态度和效果。因此，在识字教学中注意激发学生的兴趣，鼓励学生多说，从而培养学生识字能力和说话能力。下面我说说我平时在教学中的几点做法。 一、识字方面。 （一）让学生在游戏中认字、识字。 卡罗琳说；孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。低年级学生更是喜欢游戏，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。 1、猜字谜游戏。例如：教学生认识“休、坐、灭、必、朋、晶”等生字时，我引导学生猜字谜。我先示范了一个字：“一人靠在木头上”是（休）。接着就很多学生抢着说：“两人坐在泥土上”是（坐）。“家里着火了”是（灭）。“一箭穿心”是（必）“两个月亮交朋友”是（朋）。“三个太阳亮晶晶”是（晶）。 又例如在教学二年级上册《我们的玩具和游戏》这个单元中有游戏项目的词语时，请学生上台模仿“吹口哨”“划船”“滑冰”“打水漂”等动作，进行猜词游戏，进而进行“对号入座”游戏认识生字词。 2、编儿歌。儿歌永远是低年级学生最感兴趣的文字形式，我在教学中引导学生编儿歌。如教学生认识“晴、清、请、情、睛”等生字时，我指导学生自编儿歌识记生字： “天晴晴，水清清，请你来，