新：乌鸦喝水学习教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《 19.乌鸦喝水》教学设计 思礼三河学校 杜东云 教学目标： 1、复习巩固“乌、鸦”等 9 个认读字，会写“许、法、找” 3 个字。 2、正确 ,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着 找水 --喝不着水 --想办法喝水 --喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐 渐”说句子。 3、理解课文内容，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教学重点 : 目标 1、目标 3 教学难点 : 目标 2 教 具： 多媒体、瓶子及石子若干 教学过程 一、复习旧知，激发兴趣。 1、今天我们来继续学习《乌鸦喝水》这一课，大家齐读课题。 教师贴乌鸦图。 2、学生认读生字卡片： 乌 鸦 渴 喝 瓶 石 办 法 渐 二、朗读感悟，背诵课文 （一）自读课文，理清思路。 自读课文，边读边思考课文中的乌鸦做了一件什么事 ? 指名回答。 刚才在听同学们读课文的时候，老师发现这个字 (指生读喝 )在课 文中出现了好几次， 你能把课文中带有喝的词语找出来吗？比一比谁最快？ 找到了吗？老师贴卡片：找水喝、喝不着、喝着水了。其实这篇 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课文就是向我们讲述了： 乌鸦先“找水喝”，可是“喝不着”，最后“喝 着水了”的故事。 学生上台贴词语卡片，加深记忆课文 找水喝 口渴 到处 喝不着 瓶子 水不多 瓶口又小 想办法 许多 喝着水了 一个一个 渐渐 不会的可以读读书上的语句。 （二）精读课文，感悟课文。 同学们自己先读一遍课文， 你最喜欢哪部分就多读几遍， 可以加上动作。 交流汇报。 1、找水喝 出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 指名读。 指导：抓住“到处”一词，体会乌鸦喝水的急切心情。你能通过 读表现出来吗？ 做动作，说理由。 2、喝不着 出示：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 指名读。读得好的说说为什么这样读？ 如果你是这只乌鸦，好不容易找到了水，心情怎么样？欣喜若狂， 却盛在这样一个瓶子里， 乌鸦的心情怎样呀！ 快来读读最后的这句话 吧！语气从高兴到失望。 3、想办法 出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 指名读。 乌鸦怎么想出办法来了？乌鸦想的办法不是凭空想出来的， 而是一边观察周围事物，一边想办法。 过渡：乌鸦到底想出什么办法来了？ 4、喝着水了 出示：乌鸦把小石子一个一个的放进瓶子里， 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 指名读。 在小乌鸦的努力下，水怎么样啦？ 1）观看乌鸦喝水的视频 2）动手实践。尝试说说水升高的原因。理解渐渐的意思。谁能用这样的句式，来说一句话。我会说： 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了 ____渐渐 ____________. （天气、太阳、月亮、小数国旗、我、 柳树雨等等） 指导读 想想乌鸦喝到水的高兴，再读一读！ 3）教师小结：乌鸦通过仔细观察、动脑筋想办法终于喝到了水，这真是一只什么样的乌鸦。学生说。 4）同学们想一想“如果瓶子旁边没有小石子，小乌鸦怎样才能喝到水呢？ （三）背诵课文，积累语言。 1、看着板书背诵课文 不会的再认真看一看读一读课文。 2、学生背诵表演 三、写字训练 法、找、许 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1、观察结构； 2、观看笔顺视频， 3、教师范写； 3、练习。 强调写字时要注意姿势 四、知识拓展 展示学生课下搜集的一些关于乌鸦的故事和资料，教师可补充展 示。 1、乌鸦的诗歌：黑衣黑裤黑大褂，说起话来哇哇哇。捕捉害虫真能干，清洁环境顶呱呱。 2、乌鸦的谚语：乌鸦头上过，无灾必有祸。老鸦叫，祸事到。 3、乌鸦的种类很多：俗称“老鸹” ，“老鸦”。鸟纲，鸦科。全身 或大部分羽毛为乌黑色， 故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣， 声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，功大于过，属于益鸟。一种鸟 ,嘴大 而直 ,全身羽毛黑色 ,翼有绿光 ,多群居在树林中或田野间 ,以谷物、果 实、昆虫为食物。 4、日本足球队的队徽就是乌鸦 5、乌鸦被评为鸟类中最聪明的。其次是猎鹰、老鹰、啄木鸟、苍鹭。最笨的是鹌鹑等鸟。