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春日说课稿 朱熹的《春日》表面上看是一首游春诗，而实际上是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。今天语文网小编为大家收集到了春日说课稿，这篇春日说课稿可以迅速让教师在吃透教 材、简析教材内容和教学重点难点的基础上， 做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的 授课有一定的帮助 ! 一起来看看。 春日说课稿由查字典语文网小编整理，仅供参考： 《春日》说课稿 【说教材】 《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处 处焕然一新。 为什么 ?因为和煦的东风催的百花齐放， 为人们 捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了“东风”是春天的源头的道理。教学目标： 1、诵读古诗，理解古诗的意思 ; 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 3、激发学生读书求知的乐趣。 教学重点：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。 教学准备：搜集学过的描写春天的词语和古诗。 课前准备 1、在黑板上划出横线，便于学生板书。 2 ppt 课件准备 些描写春天的词语和诗句。 2、课前分好学习小组 【说教法】 【设计理念】 学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 【说教学过程】 一、读春：积累词句 (可当作课前活动 ) 开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通 话标准，谁的声音好听。 (学生有困难，师生帮助， ppt 出示 ) 1、出示四字词语： 春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春风得意 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花开 2、出示佳句名诗： 春风杨柳万千条 春风又绿江南岸 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 桃花一簇开无主，可爱深红与浅红。 一年之计在于春 季节不等人，春日胜黄金 二、咏春：享受春天 1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古 代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放， 那样欣赏 ! 真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人， 达到了绝妙的 地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推 崇的是南宋 人朱熹的《春日》 ： 日 芳泗水 ，无 光 景一 新。等 得 面， 万紫千 是春。 (出示《春日》) 2、今天咱 要学的就是 一首 。 知道 目的意 思?(学生板 目 3、 大家自由地大声地 一 朱熹写的《春日》 ， 的 候 合注 。 4、 了 首 以后，你能猜 一下 人朱熹在春日 的心情 ?(高 、喜悦、 、愉快、 快、激 、舒 、舒坦、得意?? )(学生板 在黑板两 ) 5、猜 是猜 ，如果大家能 从 句中找出“ 据”，来 明 人当 的心情，你就可以理直气壮地 ，我 不是猜 ， 我是有理由的。 ( 出一 ， 学生将 板 到 相 的横 上 ) 教师点拨如下： (1)胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子， 这里指天 气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿 烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情 也好。 (2)寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优 美的景色。春游时心情肯定很高兴。 (3)泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如 此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗 ? (4)无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心 情也会开阔。 (5)光景——风光景物， 风景。不优美的地方能叫风景吗 ? 优美的风景令诗人喜悦万分。 (6)一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感 到惊讶、 兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新， 令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。 (7)等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费 心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是 很容易辨认的， 说明春光无处不在。 识得：感觉到， 领略到，认识到、接触到。 (8)东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意” ， 春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。 (9)万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首 诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有， 形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物 或无限美好的景象。 看到百花争 的景象， 人能不高 ? (10) 是春——都是春天，一定是春天。 人已完全被万紫千 的景色陶醉了，他从心底里 出“万紫千 的景象全是由春 吹来的” 。 6、春天真美呀 ! 人看到 万紫千 的春天，心中又 是??又是?? 之，太好了 ! 我 自由的大声地 一 ， 你想用什么 的心情去 你就怎么去 。 7、明 意，配 。 一个春光明媚的日子， 人 致勃勃，来到