花城版小学音乐六年级下册第7课 第二课时《斗牛士之歌》教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 5 页） 花城版音乐六年级下册第7课《斗牛士之歌》教学设计 课题 《斗牛士之歌》 单元 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 认真欣赏《斗牛士之歌》。 用自己的语言叙述歌剧选场的故事情节。 感受旋律特点，尝试创编舞蹈。 学情分析 六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。 重点 了解歌剧这一体裁的重要特征。 难点 培养学生对歌剧的兴趣。 教学方法 口授法、练习法、多媒体法。 课时 1课时 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示西班牙的斗牛士的图片，请同学们观察并联想。 （总结学生的话）今天，我们接着上节的课程，来讲一讲歌剧《卡门》的第二幕《斗牛士之歌》吧！ 学生积极回答，总结并引入课题。 通过展示图片的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。 讲授新课 一、组织教学。 1、师：首先我先给大家播放一个音乐片段，请大家听完这段音乐回答几个问题： A、这段音乐的情绪是什么呢？请你选择一下（英勇，无所畏惧的） B、听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（2/4） C、这段音乐让你联想到了什么？（斗牛场的情景） 师：非常的高兴，同学们有敏锐的听觉能力，这段音乐正是描绘了斗牛场的情景。 二、音乐知识。 1、作者简介：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家——比才。比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌剧《卡门》《采珍珠者》等，还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》《阿莱城姑娘第二组曲》等。 2、歌曲简介。 3、快乐学音符： 同学们！在我们的音乐中有这样一个音符，它就像红灯一样，我们看见它声音就要稍稍停顿，它就是“0”——休止符。 “0”是四分休止符，其休止的时值与四分音符“X”的时值相同。 4、聆听第一乐段A，思考问题。 A、演奏的乐器？（木管乐器及小提琴奏主旋律。） B、表现了什么样的场景？（音乐把人们带到西班牙斗牛场上英勇的斗牛场面。） 在欣赏音乐之前，老师告诉你们一个秘诀：就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。不信你们试试？准备好了吗？好，我们一起来感受一下吧。 C、师：那为什么会产生这种热烈、欢腾的情绪呢？（节奏比较紧凑，连续的十六分音符快速地出现就形成了这种热烈欢快的场面） 5、学生学唱旋律。 二、拓展延伸。 1、师生互动。 学生敲击节奏为老师伴奏，老师演唱《斗牛士之歌》副歌部分。 2、编创舞蹈。 学生初听歌曲，回答问题。 学生初识作品。 了解音乐符号。 回答老师问题。 师生合作表演歌曲。 激发学生学习兴趣。 使学生对歌剧有了解。 对歌曲有更深的感受。 加深学生对歌曲的认识。 通过合作的方式加深对歌曲的感受。 课堂小结 又到了和大家说结束的时候了，老师希望通过这节课，大家都能够知道常见的西方乐器，并听辨它们的音色，及西方歌剧的魅力所在，平时要去多搜索，多看看。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。 板书 西班牙斗牛士 《斗牛士之歌》 清晰、直观的展现本节课的知识点。