4.5.2线段的长短比较教案设计教学设计.docxVIP

基于课程标准、中招视野、两类结构” 教案设计 教学内容：线段的长段比较 课型：新授课 原单位： 修订人： 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 通过具体操作，掌握线段大小比较的方法，理解线段的中点的概念，会运用图形来表 示。 2、教材分析 本节课是初中数学华师大版七年级上册第 4 章线段的长短比较，这节课是点和线的延 伸，主要是强化线段的和、差的意义，延伸出新的知识点线段的中点，能够运用线段的和、 差、中点进行实际应用。 3、中招考点 近几年无均有考查和线段有关的题型，一般与其他知道点联系在一起相互考察。 4、学情分析 学生对线段的长短比较的方法通能够通过动手操作及时掌握，可以正确的掌握线段中 点的定义，会用几何语言来表达。但是对线段中点的实际应用不能够达到每位同学都能掌 握的程度。 二、学习目标 1、能说出比较线段长短的方法，表示两条线段的大小。 2、通过比较线段的长短，理解中点的概念，并会进行线段的加减解决实际问题。 三、评价任务 1、向同桌说出线段长短比较的方法，和线段中点的概念。 2、能够正确的运用几何语言式来表达，运用线段的中点的相关知识解决问题。 四、教学过程 学习  评价要 教学活动  两类结构 目标  点 学习目 标 1： 能说出 比较线 段长短 的方 法。  自学指导一： 1、 内容：教材 141 页和 142 页的内容。 2、 时间： 5 分钟。 全