小学课堂识字教学存在的问题.docVIP

小学课堂识字教学存在的问题 ——学生识字的回生现象 识字并不是一个简单的教学过程，教师通过识字的课堂教学要让学生准确掌握生字的音、形、义，提高识字教学质量和效率的重要突破口。但是，由于课堂教学的识字量较大，对生字的记忆不深刻。所以，导致学生学完不久，就会遗忘。这是当前识字教学当中存在的问题之一。回生是指对识记过的事物,经过一段时间又感到生疏以至遗忘的现象。学生识字回生现象比较严重。生字的回生现象是教师和家长们普遍感到头疼的问题。针对这种回生现象，我通过三年的教学进行观察、调查、查阅资料等方法，寻找出学生回生的现象，积累了一些回生现象的原因及克服回生现象的对策。 一、学生回生的现象的原因有以下几点： （一）教师教学时重视了识字，轻视了学生的读、写，造成回生。?? ???现在许多教师，在识字教学中存在着误区，主要表现在：重记忆轻理解，重识字轻读写?的现象比较严重。?俗话说：眼过千变，不如眼过一遍。只有通过写字，才能深刻记忆、巩固对它的认识，才能正确的默写运用。由此，重视读写与识字要相结合，相辅相成，相互巩固。识字是为了阅读。小学生在读书的时候，如果把每个字的细微末节看清了才能识别，不能顺利地进行阅读。因此，不必看清字的每一个细节，只要看到字的轮廓或特征，就能准确认读。只有达到这样的程度，儿童才能联系上下文理解意思，从而顺利地进行阅读。深刻的记忆字形和熟练地运用。?实践证明，这个做法是行