2019吉林延边州质量检测试卷,语文试卷.pdfVIP

【高考模拟试卷】 延边州2019年高考复习质量检测 语 文 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.本试卷共四大题22小题，共8页，总分150分。答题时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 “忠”价值观在《诗经》中的体现 在几千年的发展中，“忠”的观念往往被单一地认为是臣子向君主尽忠。然而，当我们从历史的源头、 文化的源头去看待“忠”时，便可以发现“忠”价值观更广泛的意义。“忠”这一价值观具有双向性，既指 向臣子，又指向君主。《诗经》中人民对君臣就有着这种要求。 《诗经》中有不少要求君主之忠的诗，大致可分为三类：第一类以平民百姓的口吻，通过描写底层人民 的困苦生活控诉统治者；第二类是直接描写统治者的行为讽刺统治者骄奢淫逸、听信谗言的刺诗；第三类是 歌颂君主的颂诗。第一类诗有《魏风》中的《伐檀》《硕鼠》、《唐风鸨羽》等，直接反映统治阶级的剥削 压迫，讽刺统治者没有忠于民，使国家之根基——百姓的生活风雨飘摇，自然也就置国家于不利之地，既违 背了利民之忠，也违背了卫国之忠。第二类则从伦理道德层面评价君主，例如君主生活上的腐败、荒淫等。 《鄘风墙有茨》揭露卫国宫廷生活腐朽糜烂，《邶风新台》讽刺卫宣公子妻父占，《郑风南山》讽刺襄公 淫妹等等，我们很难相信一个私生活紊乱、伦理道德沦丧的人能公允地统治一个国家。第二类与第一类一样 都是体现了君主违背利国利民之忠，一样都是从批判昏君的角度探寻“忠”的涵义。第三类主要集中在《大 雅》中，如《文王》《绵》《棫朴》等歌颂文王功绩的篇章，从正面歌颂明君。从这类诗歌中，可总结出明 君的共同之处：励精图治，开创基业。贤明的君主要想遵循“忠”这一伦理，既要在政治上有建树，忠于民 忠于国，又要修身养性，忠于人伦道德。 《诗经》中关于臣子向君向国尽忠的内容，大致可分为三类：第一类是不得重用的贤士对于国家处于 危亡之际，而不能实现自身价值所发出的愤慨之声；第二类是贤臣的谏言；第三类是臣民不明的人针对统治 者无所作为、骄奢淫逸而作诗讽刺，这一类在前文“君主之忠”中已提及，在此不再赘述。《邶风柏舟》是 卫国贤臣忧谗悯乱之诗，顷公在位期间，政治混乱，小人当权，卫国贤臣目睹国势衰败，心存危亡之虑，于 是作此诗以抒泄满腔的幽愤。这位贤臣让我们领悟到了“位卑不敢忘忧国”的爱国情怀，他的忠心已超越了 对自身价值不得实现的苦闷，上升到了与国同哀的高度。《邶风式微》《陈风墓门》等作品都或多或少地体 现了臣子进谏的行为。《式微》是黎国臣子劝黎侯归国之诗，全诗只有两章，“式微式微，胡不归？”读来 可想象出臣子心中压抑着痛苦，纵然有千言万语，却只能无力地问君主，国势如此衰微，为什么还不回归故 国呢？若不是对君主还抱有希望，若不是那颗赤诚的效忠之心，大概是无法发出如此满含忧虑的诤言吧！ (选自《青年时代》2018年13期，有删节) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（３分） A. “忠”这一价值观具有双向性，既指向臣子，臣子要向君向国尽忠；又指向君主，君主要忠于民忠于国， 忠于人伦道德。 B. 《新台》《棫朴》虽然都表现了君主之忠，但前者和后者探寻“忠”的涵义的角度不同。 C. 《诗经》中关于体现君与臣“忠”的篇章大致都可分为三类，其中有相重叠的内容。 D.君主之忠要求君主不仅要修身养性，遵循伦理道德，而且要励精图治，在政治上有所建树。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（３分） A.文章从“忠”的传统观念入手，笔锋一转，巧妙提出自己要论证的观点。 B.针对“忠”的价值观，文章分别从君“忠”和臣“忠”两个角度由主到次加以论证。 C.文中论述臣子向君向国尽忠的第二类内容时，重点举《式微》一例加以阐述。 D.文章主要采用举例论证和总分结构，分别从三个类型角度论证君与臣的“忠”。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项（３分） A.一直以来，《诗经》中的人民就对君主和臣子提出“忠”的双向性要求。 B. 《柏舟》中的贤臣写作此诗以表达“位卑不敢忘忧国”的爱国情怀。 C. 《柏舟》