教研活动设计方案..docVIP

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创新教研活动设计 一、活动主题:问题牵引教学初探与课堂应用 二、总体思路说明 两个阶段:第一阶段理论创新到实践认识阶段 第二阶段再认识到在实践阶段 四个结合:理论与实践相结合;个性与共性相结合;传统与 创新相结合;教师与学生相结合 六个环节: 问题设计(集体备课) --- 问题互动 ( 上课、听 课 )--- 问题反思(评课) ---- 问题总结 ( 二次集体备课 )--- 问题再现(二次上课、听课) --- 效果评价 问题设计 集体备课 课 堂 问题互动 观 上课、听课 察  理 论 创 新 到 实 践 认 识 阶 段  问题 牵引 教学 初探 与课 堂应 用  再 认 识 到 再 实 践 阶 段  问题总结 二次备课 问题再现 二次上课、听课 问题反思 2 46 问题评价 结构 评课 二次评课 理论与实践 传统与创新 共性与个性 教师与学生 结合 结合 结合 结合 注:总体凸现 246 结构 1 三、具体活动安排 一、第一阶段 第一环节(问题设计、集体备课) (一)教研组长:针对红寺堡中学高中政治学情分析,形成 创新教研主题、落实主讲教师及发言老师。 (二) 执教教师:贾正有老师针对《价格变动的影响》教 学进行备课、修改 , 写好预设说课稿及教案。 (三) 组内教师:先是备课组内教师一起备课研讨教学重 点、难点和侧重点,一起设计教学活动,怎样把问题落实到课堂。 (四)确定时间,地点,执教教师公开在全校说课, 指定 一位老师准备发言。 第二环节(问题互动、上课、听课) 第三环节 (问题反思评课 ) 二、第二阶段 第四环节(问题总结二次备课) 第五环节(问题再现二次上课、听课) 第六环节(问题评价二次评课) 四、 活动亮点与预期成果 2 开展《问题牵引教学初探与课堂应用 》的教研活动, 目的在于让教师屏弃任务式的传统教研活动,深入课堂 开展教研,创设问题情境,使学生有身临其境之感,从 而引发学生的思考、探究的欲望,从根本上改变政治课 教学古板沉闷的现状,把理论的东西生活化;把抽象的 东西具体化;把厌倦的东西幽默化,丰富政治课堂,活 跃学生思维,使艰涩深奥的理论变的通俗易懂,使教师 和学生互为相长。开展《 问题牵引教学初探与课堂应用 》 的教研活动,真正做到校本教研进课堂,焦聚课堂讲实 效,教师研讨促发展,学生发展得实惠。 附:《问题牵引教学初探与课堂应用 》的教研活动 --- 第一环节 活动地点:红寺堡中学五楼报告厅 活动时间: 2012 年 5 月 准备材料: 1、创新教研活动设计方案总体思路说明(刘斌 .PPT) 2、《问题牵引教学初探与课堂应用》教研活动的解释(贾正有 .P PT) 3、《问题牵引教学初探与课堂应用》教研活动的亮点说明(李敏 . word) 主 持 人:王东军 参加人员:校长、副校长、教务主任、各教研组长及全体政史地组员 3

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