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创新教研活动设计
一、活动主题:问题牵引教学初探与课堂应用
二、总体思路说明
两个阶段:第一阶段理论创新到实践认识阶段
第二阶段再认识到在实践阶段
四个结合:理论与实践相结合;个性与共性相结合;传统与
创新相结合;教师与学生相结合
六个环节: 问题设计(集体备课) --- 问题互动 ( 上课、听
课 )--- 问题反思(评课) ---- 问题总结 ( 二次集体备课 )--- 问题再现(二次上课、听课) --- 效果评价
问题设计
集体备课
课
堂 问题互动
观 上课、听课
察
理
论
创
新
到
实
践
认
识
阶
段
问题
牵引
教学
初探
与课
堂应
用
再
认
识
到
再
实
践
阶
段
问题总结
二次备课
问题再现
二次上课、听课
问题反思
2 46
问题评价
结构
评课
二次评课
理论与实践
传统与创新
共性与个性
教师与学生
结合
结合
结合
结合
注:总体凸现 246 结构
1
三、具体活动安排
一、第一阶段
第一环节(问题设计、集体备课)
(一)教研组长:针对红寺堡中学高中政治学情分析,形成
创新教研主题、落实主讲教师及发言老师。
(二) 执教教师:贾正有老师针对《价格变动的影响》教
学进行备课、修改 , 写好预设说课稿及教案。
(三) 组内教师:先是备课组内教师一起备课研讨教学重
点、难点和侧重点,一起设计教学活动,怎样把问题落实到课堂。
(四)确定时间,地点,执教教师公开在全校说课, 指定
一位老师准备发言。
第二环节(问题互动、上课、听课)
第三环节 (问题反思评课 )
二、第二阶段
第四环节(问题总结二次备课)
第五环节(问题再现二次上课、听课)
第六环节(问题评价二次评课)
四、 活动亮点与预期成果
2
开展《问题牵引教学初探与课堂应用 》的教研活动,
目的在于让教师屏弃任务式的传统教研活动,深入课堂
开展教研,创设问题情境,使学生有身临其境之感,从
而引发学生的思考、探究的欲望,从根本上改变政治课
教学古板沉闷的现状,把理论的东西生活化;把抽象的
东西具体化;把厌倦的东西幽默化,丰富政治课堂,活
跃学生思维,使艰涩深奥的理论变的通俗易懂,使教师
和学生互为相长。开展《 问题牵引教学初探与课堂应用 》
的教研活动,真正做到校本教研进课堂,焦聚课堂讲实
效,教师研讨促发展,学生发展得实惠。
附:《问题牵引教学初探与课堂应用 》的教研活动
--- 第一环节
活动地点:红寺堡中学五楼报告厅
活动时间: 2012 年 5 月
准备材料:
1、创新教研活动设计方案总体思路说明(刘斌 .PPT)
2、《问题牵引教学初探与课堂应用》教研活动的解释(贾正有 .P PT)
3、《问题牵引教学初探与课堂应用》教研活动的亮点说明(李敏 .
word)
主 持 人:王东军
参加人员:校长、副校长、教务主任、各教研组长及全体政史地组员
3
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