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把讲台交给家长 　　◇郑杰琼 　　教主科的老师都免不了要改作业，可很多时候，都会为作业中出现的各种错误而焦虑，有时还会自言自语地责备不停。 　　每次改完作业，都会发现不少问题。特别是家庭作业，更是花样百出。除了全班评讲，还对错得特别多的学生单独辅导。有时还要给问题严重的学生家长打电话，让家长督促，可效果还是不明显。怎样才能让学生的家庭作业尽量不错或少错呢？这个问题时常困扰着我们。 　　半期考试结束了，看到学生的考试成绩，不能不对前半期学生存在的问题进行反思，希望在后半期的教学中能有所突破。老师们都觉得有必要开家长会，让家长共同督促孩子进步。但以前每次召开家长会，几乎都是老师苦口婆心地讲个没完没了，可家长只是被动地接受，效果可想而知。这次，我和搭班老师商量：请家庭作业做得最好的学生梁庆洋的家长给大家交流，让他站在家长的角度来讲一讲怎么辅导孩子做家庭作业。 　　我们给那个学生的家长联系了，那位家长一再推辞。我告诉他，讲不好没关系，平时怎么做就怎么讲，这位家长才勉强答应。 　　家长会上，家长们都准时赶来。站在讲台上，望着台下那一双双聚焦于我的家长的眼睛，我感到自己肩上担负着强大的责任和压力，意识到每个家长都是满怀期待而来的，都希望通过家长会，找到适合自己孩子成长进步的教育方法。我想首先把讲话的机会交给梁庆洋的家长，之后我再补充。 　　随着掌声响起，梁庆洋的家长走上讲台，他从兜里摸出一张写