人教版小学一年级下册美术配套教案（全册）.doc

1《影子的游戏》 教材分析： 　　本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。 　　教学目标 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 2、对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。 教学重难点 对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。 　　教学准备 　　1、不同形态的动物或人物的剪影。　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。　　3、自制幻灯片两张。　　4、黑布一块。 　　教学活动 　　导入： 　　老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点？ 　　活动一：光影揭秘 　　1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们(请这名学生观看)。 　　2、提问：你看到了什么动物？ 　　你看到了什么物体？(边提问边看) 　　你看到了哪些人物？ 　　3、请一名同学揭示小精灵的奥秘。 　　4、出示儿歌 你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 　　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 　　活动二：光影实验 　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？(学生回答) 　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？(学生回答)提问：(1)为什么会出现影子 　　(2)影子的兄弟是谁？ 　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何 。 　　活动三：作品欣赏 　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 　　要求：1、观察作品的表现手法？ 　　2、作品的特点？ 　　3、有什么不一样的感觉。 　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》 　　提问：1、你看到了什么？(学生回答) 　　2、你想到了什么？(学生回答) 　　就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 　　活动四：做一做 　　尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 　　撕纸方法：1、先把轮廓画好。 　　2、把大体轮廓撕下来。 　　3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。 　　注意事项： 　　1、左右手配合 　　2、剪或撕两种方法尝试 　　完成作品：(出示背景图) 　　1、填画 　　2、组合 　　活动五： 　　古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗诵) 《影子》 我们总是在寻找阳光而影子也时刻提醒我们有阳光就有影子影子就是人生的写照我们总是在追赶阳光百影子也时刻提醒我们如何使生命变的更有力世上没有任何一种东西能够与我们相伴然而影子却永远陪伴在我们左右在我们追赶阳光的过程中不再孤单，不再寂寞。 2《走进大自然》教学设计 一、教学目标 1．知识目标：能够运用自然界中多种媒材进行造型游戏。学会利用自然物的色彩、外形、质感进行创作。??? 2．技能目标：通过组合、插接、剪贴等表现手法，进行创作。 3．德育目标：教育学生走进自然，热爱生活，热爱大自然中五彩斑斓的世界。 二、教学重难点 教学重点：怎样运用自然界中多种媒材根据其造型特点进行创作。 教学难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。?? 三、教学策略 本课引导学生感受大自然中自然物带给我们的美感。引导学生多运用身边的物体进行创作，并让学生了解世界上许多艺术家不断在大自然中探寻可以激发灵感的创作材料，并巧妙地利用材料的特性，塑造出形式多样的艺术品。如：沙雕、冰雕、雪雕、大地艺术等。材料有自然物：蔬菜水果、花、叶、种子等，也有人造物：废旧钢材、衣物、塑料制品、玻璃等。艺术家们所运用的材料无奇不有，创作方法也是多种多样。丰富学生视野的同时，进一步让学生在自主的方式中探寻制作方法。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 教学程序 教学活动 设计目的和说明 感悟发现 分析材料