2025年高中地理必修一第一单元课件.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

高中地理必修一第一单元课件

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教学目标

知识与技能

1.理解自然地理环境整体性的基本内涵。

2.了解自然地理环境整体性的表现。

3.使学生树立普遍联系的观点，在利用和改造自然中要充分考虑

各地理要素的关系，避免牵一发而动全身。

过程与方法

1.自主学习，分析讨论法。

2.探究与活动，理解地理环境的整体性。

3.利用景观图片分析地理环境的整体性。

情感、态度与价值观

帮助学生树立事物是普遍联系的思想，在利用自然中要做到统筹

考虑。

教学重难点

●教学重点

1.地理环境的整体性原因。

2.地理要素间相互作用产生新功能。

3.自然地理环境的演化过程具有统一性。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

4.自然地理环境要素会“牵一发而动全身”.

●教学难点

地理要素间相互作用产生新功能;自然地理环境具有统一的演化

过程。

教学过程

[新课导入]

师：同学们，在第一章中，我们学习了“地球的宇宙环境”,现

在我们要学习的是“自然地理环境”.“环境”一词的含义是相对于

某一中心事物而言其周围的境况。那么这两个“环境”的中心事物

有什么不同吗?

生：前者的中心事物是地球，后者的中心事物是人类。

师：对!我们了解了地理环境是由许多种要素共同组成的。在前

面的学习中我们的眼光一直是停留在某种单一的地理要素上，但是

组成地理环境的各要素是相互影响和相互制约的，地理环境具有整

体性。今天我们就来共同认识地理环境的整体性。

(板书)第一节自然地理环境的整体性

(播放录像片断“西双版纳自然风光”)

[教师精讲]

师：同学们欣赏了西双版纳迷人的热带风光，请思考一下片中的

自然景观包含了哪些地理要素?

生：包含了大气、水、岩石、生物和土壤五个地理要素。

师：不错。那么这五个地理要素是偶然地在空间上的汇聚吗?如

果不是，它们之间又有着怎样的联系呢?

生：这五个地理要素不是简单地汇集在一起，而是通过水循环、

生物循环和岩石圈物质循环等过程，在它们之间进行着物质运动和

能量交换，从而形成了一个相互渗透和相互作用的整体。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

师：很好。请举例说明在西双版纳这几个地理要素之间是如何相

互制约、如何保持景观的一致性的。

(生回答，师总结)西双版纳是热带季风气候，降水很丰富，因此

植物种类繁多，相应的动物种类也很多。地表径流也因降水多而很

发达，土壤是淋溶性非常强的砖红壤。总之，西双版纳的自然地理

要素并不是在空间上的简单地汇集，而是彼此相互影响，相互制约，

表现出高度的统一性。

师：让我们来看一看教材P93的活动。请思考：

1.图中有哪几种地理要素?

2.水在各要素间是如何转换的?

3.太阳能在各要素间是如何传递的?

生1:图中的地理环境要素有大气、水、岩石、