7.3角的概念与表示教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 7.3 角的概念与表示 教案 上课时间： 2014 年 5 月 6 日 上课班级：六（ 4）班 上课教师：莫云晟 一、教学目标： 1．理解角的概念，掌握四种不同的表示角的方法，能够正确表述方向角，会用 含方向角的射线表示方向 . 2.通过课堂的学习、实践，培养学生分析观察的能力以及思维的条理性 . 3.感受数学与生活的联系，体会数学来源于生活又应用于生活 . 二、教学重点、难点和关键： 角的概念及四种表示方法，方向角的表述和射线表 示 . 三、教学进程： （一）复习旧知 多媒体展示角的图形 提问：这是什么图形？答：角 . 提问：角是怎么组成的呢？答：由两条具有公共端点的射线组成 . 提问：那么角的概念是什么？答：具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 . 其中公共端点叫做顶点，两条射线叫做角的边 . （二）探究新知 1.角的概念 组成是静态的，那么角是怎么形成的呢？（形成是动态的过程） 学生观察：由圆规的一只脚旋转到另一个位置形成了角 . 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 角的概念：角是由一条射线绕着它的端点旋转到另一个位置所形成的图形 . 多媒体演示：角的形成 处于初始位置的那条射线叫做角的始边，终止位置的那条射线叫做角的终边 . 角的始边转动到角的终边所经过的平面部分， 叫做角的内部， 简称角内， 通常角 的内部用不带箭头或带箭头的弧线表示， 如图所示为角的内部和外部， 角的外部 简终称角边外 . 外部 内部 始边 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 练习 1 ：判断点 A 在角的什么位置 A A A （1） （2） （3） 注：（ 3）中的点 A 既不在角的内部也不在角的外部 . 除了周角外，未加说明的角是指小于平角的角 . 2.角的表示  B 第一种： 角一般用三个大写英文字母表示，记作∠ AOB. O A （表示顶点的字母必须放在三个字母的中间） 第二种： 如果以 O 为顶点的角只有一个， 那么这个角可以用表示定点的字母表示， ∠AOB 又可记作∠O. 练习 2： 1）分别给下面图中的角适当地标出字母，写出角的记号，并指明角的顶点和边 . 记作： 记作： 顶点： 顶点： 边： 边： （ 2）完成下列表格 角 顶点 边 ∠ABC 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan ∠POQ YX与 YZ 3）观察下列图形及其标记，指出角的记法的错误，然后加以改正 A A D C B B C 记作：∠ABC 记作：∠B 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第三种： DC B 在角的内部 上一个小写的希腊字母，如： α、β、γ?? 第四种： 在角的内部 上一个数字，如： 1、2、3?? 思考： 下 中一共有多少个角？  O A D C B O A 找角的方法， 定一个始 ，然后找 . 3.方向角 展示上海市部分地 . 例：如果点 O 表示人民广 、点 A 表示 迅公园、点 B 表示真如古 ，（抽象出 方位 ） 画出： 1）从人民广 到 迅公园方向的射 ； 2）从人民广 到真如古 方向的射 . 用射 表示方向的一种基本形式是：北（南）偏 （西） x°（以南北 始 ） 北 解：（ 1）北偏 15 度方向的射 OA 即 所求 N A 15° B 60° 西 东 W O E 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 S 南 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （ 2）即北偏西 60 度方向的射线 OB 即为所求 练习 3： （ 1）说出下列图中点 B 在点 A 的什么方向 . 北 北 N N 西 A 东 西 东 W E W A 40°E B 30° B S S 南 南  A 25°25° B 找到作为标准的点 . 2）按要求作图①西北方向（北偏西 15°）的射线OA ②已知点 A 在点 B 南偏西 30 °的射线上，请画出这条射线 . （三）总结回顾 角的概念：角是由一条射线绕着它的端点旋转到另一个位置所形成的图形 角的表示：三个大写英文字母、表示顶点