富饶地西沙群岛教案教学设计.docxVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 富饶的西沙群岛 教案教学设计 教学目标 知识目标：学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶。 能力目标：在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。 情感目标：激发对社会主义祖国的热爱。 教学重点、难点：理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。 教学媒体：电脑课件 教学方法：“整——分——合”综合式教学及启发式教学。 教学过程： 一、引入新课 1．电脑出示：西沙群岛的地图 师：在距离海南岛东南 330 公里的海面上，有一片岛屿像朵 朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满 神秘色彩的西沙群岛。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨， 处天太平洋的交通咽喉。 （指点电脑上的地图） 出示板书——西沙群岛 （边出示边读） 2．今天，老师与你们参观—— 出示板书：富饶的 齐读课题 本文整理于网络，仅供阅读参考 师：“富” 和“饶”都是很多的意思， 那么西沙群岛什么 “多” 呢？ 请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。 二、整体进入课文 1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的 西沙群岛什么多？ 边交流边出示板书： 海水颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪 2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多） ，海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多） ，海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 边出示板书： 本文整理于网络，仅供阅读参考 海面 海底 海滩 海岛 3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！ 三、分段学习 师：我们首先去领略西沙群岛的第一多。请大家闭上眼睛， 想象自己在西沙群岛的海面上航行——师读：西沙群岛的海水幽 兰深邃，置身其中，陶醉的感觉不禁油然而生。 （一）学习第二小节 1．可以打睁开眼睛了，你看到了些什么？电脑出示（图片） 西沙群岛一带海水五光十色， 瑰丽无比：有深蓝的， 淡青的， 绿的，淡绿的，杏黄的，一块块，一条条，相互交错着。 请大家自由朗读这句描写海水的句子。 2．交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？学生点评 3．让我们学着他的样子来读一读。 4．师引读：（请同学看着电脑）大海应该是湛蓝的，然而西 沙群岛一带海水——五光十色、瑰丽无比。是不是颜色多就叫五 光十色？引导学生把“五光十色”与“五颜六色”做比较。 五光十色：海水色彩缤纷、鲜艳明亮。 五颜六色： 为什么会出现这么美丽的景象呢？（师一边用鼠标点图，一 边引读） 因为——（海底高低不平， 有山崖，有峡谷，海水有深有浅）， 本文整理于网络，仅供阅读参考 所以——（从海面看，色彩也就不同了） 。 （二）学习第三小节（ 1．接着让我们换上潜水服， 尽情地潜入这五光十色的海水中， 去寻找那些海底的生物吧！ 2．默读第三小节，用浪线划出它们特点的词语。 下面让我们来交流一下 出示板书： 珊瑚 各种形状 海参 懒洋洋 大龙虾 威武 鱼 多 3．找得真好，下面让我们边看着电脑上的图片，边把这四个 词语读好。 引读： 海底的岩石上长着——生（各种各样）的珊瑚，有的像绽开 的花朵（电脑出示图片） ，有的像分枝的鹿角（电脑出示图片） ， 海参在海底懒洋洋地—— 生（蠕动），大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（电 脑出示图片）——生（威武） 4．词语读好了，那么句子呢？ 本文整理于网络，仅供阅读参考 请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。 自由读 喜欢珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子，海参——，大龙虾 —— 刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。 5．电脑出示： 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的身上布 满彩色的条纹； 有的头上长着一簇红缨； 有的周身插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去， 有的—— （身上布满彩色的条纹） ，有的——（头上长着一簇红缨） ，有的——（周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇） ，有的——（眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆） 。各种各样的鱼多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半 是水，一半是鱼）。 不止是数不清，老师连看也没看清，愿不愿意和老师再看一 遍？ 师生一起朗读这一段。 6．师引读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们 说的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼） 本文整理