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青岛版四年级数学上册 《全家自驾游》说课稿 青岛版四年级数学上册 《全家自驾游》说课稿 一、说教材 一、说教材 青岛版小学数学四年级上册第 93、94 页 综合应用，为学生创设了一个全家 青岛版小学数学四年级上册第 93、94 页 综合应用，为学生创设了一个全家 五口要驾车从济南到青岛玩三天的生活情境，让学生从驾车路线、住宿、门票、 五口要驾车从济南到青岛玩三天的生活情境，让学生从驾车路线、住宿、门票、 餐饮等方面有目的、有步骤地合作完成设计全家自驾游计划的过程，感受数学与 餐饮等方面有目的、有步骤地合作完成设计全家自驾游计划的过程，感受数学与 生活的密切联系。全家自驾游这个综合实践活动是在学生学习了三位数乘两位 生活的密切联系。全家自驾游这个综合实践活动是在学生学习了三位数乘两位 数、除数是两位数的除法、有关路程和单价的数量关系以及三步混合运算的基础 数、除数是两位数的除法、有关路程和单价的数量关系以及三步混合运算的基础 上进行的。本实践活动的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生探究的热情， 上进行的。本实践活动的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生探究的热情， 同时也利于学生感悟数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。 同时也利于学生感悟数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。 教学目标 教学目标 1.在设计自驾游方案的活动中，培养学生通过多种途径和方法获取信息，针 1.在设计自驾游方案的活动中，培养学生通过多种途径和方法获取信息，针 对具体问题整合信息，利用数学知识提出合理化方案，培养学生分析、解决问题 对具体问题整合信息，利用数学知识提出合理化方案，培养学生分析、解决问题 的能力。 的能力。 2.经历“制订计划——实践探究——展示交流回顾反思”的研究过程， 2.经历“制订计划——实践探究——展示交流回顾反思”的研究过程， 获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴 获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴 趣。 趣。 3.通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验， 3.通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验， 体会自主设计、操作的全过程，从而感受成功的喜悦。 体会自主设计、操作的全过程，从而感受成功的喜悦。 教学重难点 教学重难点 教学重点：通过自主设计自驾游方案，制定出自驾游各项费用情况统计表。 教学重点：通过自主设计自驾游方案，制定出自驾游各项费用情况统计表。 教学难点：经历 “制订计划——实践探究——展示交流回顾反思”的研 教学难点：经历 “制订计划——实践探究——展示交流回顾反思”的研 究过程，制定出合理的自驾游方案。 究过程，制定出合理的自驾游方案。 教具、学具 教具、学具 教师准备：课件、山东地图、旅游杂志，微机室。 教师准备：课件、山东地图、旅游杂志，微机室。 学生准备：日常学具。 学生准备：日常学具。 二、说教学设计 二、说教学设计 创设情景，提出问题 创设情景，提出问题 谈话：同学们你们知道山东的旅游城市青岛吗？你们想不想到那里去旅游， 谈话：同学们你们知道山东的旅游城市青岛吗？你们想不想到那里去旅游， 老师为你们带来了许多青岛的美丽图片。（课件展示青岛旅游景区图片）。 教师 老师为你们带来了许多青岛的美丽图片。（课件展示青岛旅游景区图片）。 教师 引导：青岛，是世界性区域贸易中心，国际滨海旅游度假胜地，是中国优秀的旅 引导：青岛，是世界性区域贸易中心，国际滨海旅游度假胜地，是中国优秀的旅 游城市，是我国举办大型赛事和国际盛会最多的大都市之一，为了一饱眼福，更 游城市，是我国举办大型赛事和国际盛会最多的大都市之一，为了一饱眼福，更 多的了解这座城市，倩倩一家五口决定自驾游去青岛旅游 3 天。板书课题：全家 多的了解这座城市，倩倩一家五口决定自驾游去青岛旅游 3 天。板书课题：全家 自驾游 自驾游 教师引导：旅游最需要准备的是什么？（钱）都花在哪些地方呢？ 通常我 教师引导：旅游最需要准备的是什么？（钱）都花在哪些地方呢？ 通常我 们把旅游用的钱统称为旅游费用。 板书：旅游费用 们把旅游用的钱统称为旅游费用。 板书