教科版四年级下册科学《岩石、矿物和我们1》教学设计.docxVIP

（教科版）四年级科学下册教案 第四单元 岩石和矿物 岩石、矿物和我们 一、教材简析： 主要是引导学生认识岩石、矿物和人类的关系，使学生了解岩石和矿物对人类的贡献，了 解人类的过度开采使资源日益枯竭，人类要采取措施保护岩石和矿物。 二、教学背景： 岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学 技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。 四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道并不多，他们见得更多的是岩石的建筑、修 路方面的用途， 对矿物的用途可能知道和关注得更少。 尽管在“认识几种常见岩石”“岩石的组 成”等课中，零星地介绍了一些相关的只是。但是不够全面和系统，不能使学生真正感受到 岩石、矿物对人们的意义。 因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后，有必要设计专门的一课引导学生在这方面进行 学习和讨论，让他们呢知道岩石和矿物的更多用途，知道他们是人类生存不可或缺的宝贵 资源，知道目前地球资源，知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。这对于理 解保护地球上的岩石和矿物资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意 识有很大帮助。 三、教学设计： （一）科学概念 岩石、矿物的特性决定了它们的用途。 岩石、矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿物资源 教 岩石和矿物是地球上的宝贵资源，我们要很好地保护和利用 学 （二）过程与方法 目 通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途 标 通过调查、访问、查阅等形式，了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等 方面的活动 通过交流讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义 （三）情感、态度与价值观 岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用 通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的认识 教学 重点：岩石、矿物的特性决定了它们的用途，对我们人类来说有很重要的意义 重难 难点：认识岩石、矿物在生茶和生活中的广泛用途，懂得保护和合理利用岩石、 点 矿物资源 教学 教 具 学 具 说明与提醒 美工刀、胡萝卜、岩石 准备 片 每组准备 有锋利面或教师提前打磨锋利） 教 学 流 程 游戏：切胡萝卜 描述 保护 → → → 小结 引出课题 岩石、矿物用途 岩石、矿物资源 活 动 过 程 基 础 设 计 个性设计 一、激趣引入 1.分别出示岩石片、美工刀和胡萝卜， 由两名学生来分别用美工刀和岩石片切胡萝卜丁， 然后将两份切好的胡萝卜丁展示给学生砍（可以用实物投影） 2.由此实验你想到了什么？（叫几个学生回答） 3.教师提示：我们刚才模拟再现了石器时代人类和现代人类使用工具的场景。 石器时代人类的工具由什么材料制成？ （岩石）现代人类的许多工具又是什么材料制成的呢？ （金属）金属来自哪里？ （矿物） 二、揭露课题，岩石、矿物的用途 1.可见岩石、矿物和我们（板书）人类之间有着密 切的联系，到底有什么关系呢？我们今天就一起来 认识一下。 2.（课前调查资料）我们人类在生产、生活的很多方面用到了岩石和矿物， 你调查到的有哪些？ （在学生回答的过程中提问： 问什么要用这种岩石或矿物呢？）（可以选择先小组交流然后全班交流）并板书 岩石、矿物的名称  用途  特 性 （将学生的回答板书在黑板上， 以便接下去的资料整理用） 全班汇报讨论交流结果 3.（如果学生说的不多，教师适当引导，如：在建 筑行业上，用到了什么岩石、 矿物呢？为什么要用 这种岩石或矿物？在这个环节中， 尽量增加可整理 的资料） 4.教师小结（可以结合 PPT 来补充说明） 5.关于岩石、 物的用途方面， 你 有什么想知道的呢？（学生提 ， 教 根据学生的提 ， 尽量 学生来解答学生的 ） 6. 料整理（利用板 及 本 料 中的岩石、物 料卡 学生整理目前 止岩石、 物的用途的相关 料，借 本中的表格） （可以 具体情况 学生自行 整理表格） 分 准 岩石、 物的名称 冶 金属 建筑材料 生活用品 医 ?? 三、保 岩石、 物 源 1.根据以上 料以及你平 的生活感受， 你 岩石、 物 我 人 来 有什么意 呢？ （学生自由 言） 2.岩石、 物 源重要性的 及保 和合理利用 岩石、 物 源的意 （教 可以 合生 、 生活 各个方面和岩石、 物 源的形成等方面 充教学 内容 ppt ） 3.既然岩石、 物 源 么重要， 那么我 国家又 有哪些岩石、 物 源呢？（ ppt 我国主要岩石、 物 源分布 及岩石、 物 源保 法）四、 后任 1. 后 宁波或北 的岩石、 物 源及利用等 料 板 岩石、 物和我 设计 岩石、矿物的名称 用途 特性 课外 调查宁波或北仑的岩石、矿物资源及利用等资料 活动 生