晋灵公不君教案1人教课标版版教案.docxVIP

高中经典文化研读 《晋灵公不君》教案 教学目标 ．积累常用的文言实词、虚词及句式 , 识记文中的名句。 ．理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。 ．引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。 教学重点： 《晋灵公不君》的学习 教学时数： 三课时。 第一课时 一、导入 春秋时的晋国有一个大臣叫赵盾，他明明没有参与谋杀国王晋灵公的叛逆行动，满朝文武都可以证明他的清白，但是晋国的史官董狐却在朝堂之上，在文武朝臣面前，竟理直气壮地告诉大家：“作为史官，我已经写下‘晋赵盾弑其君’。”此言一出，赵盾有冤难言，文武百官也爱莫能助，这是怎么回事呢？今天我们就要看看这千古奇冤倒底是怎么加回事。 本文文学常识简介 . 介绍《春秋》与《左传》。 《春秋》：我国第一部编年史，内容简约，只是大事年表式记载。（见教材） 《左传》（《春秋》三传之一）：是我国古代一部编年体的历史著作。西汉初称《左氏春秋》。后又称《春秋左氏传》。《左传》是《春秋左氏传》的简称。叙事有“详而博”的特点，富有戏剧性的情节，有具体的人物活动，这种叙述风格成为后世楷模。 对“晋灵公不君”在《春秋》只一笔带过，但在《左传》中，同样写这个史事件，就写得有情节， 有人物，情节有因有果，人物有血有肉。 ．文中所写事件涉及到哪些人？ 一君（晋灵公），四臣（谏臣赵盾、士季、叛臣赵穿、史臣董狐），三甲士（，提弥明；灵 辄） 晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之 ，晋国第二十六君，在位年，是中国 史上有名的暴 君。 盾，晋国的正卿（相当于首相）， 号宣子。 二、初步感知全文 ． 准字音， 清句 。（ 一些学生 相关段落， 板 字 ） 字： 蹯 翳  食之  箪  橐  与 公介  法受  自 伊 通假字 ①从台上 人，而 其辟丸也  辟避 ②宣子田于首山  田畋 ③子 正卿，亡不越竟  竟境 ④反不  反返 ⑤ 有 ，惟仲山甫 之  缺 ⑥我之 矣，自 伊戚 ． 全文。 三、 合注 自 文，重点 解 ．不君，不行君道。厚 ，加重 税。以， ，当 作来。 ． 台上 人，而 其辟丸也。 而： ，可 作来。 ． 宰夫胹熊蹯不孰， 之，寘 畚，使夫人 以 朝。 ． 而不入， 莫之 也 中 莫之 也 怎 解 ？  宰夫，厨子。 朝， 朝廷。 提示：没有人 您 了。 莫之 也 即 莫 之也 。莫：否定性的无定代 ，  没有 。之：代 ，指 盾，等于 您 。 之 在 里做 的 。． 君能 ， 不 矣。 ， 救 失。 ， 袍。 里指君位。． 人 无 ， 而能改，善莫大焉 提示：善事里没有哪个能比 个更大的了。 公患之，使鉏麑（ú ń） 之 患： 。之：代 。 之： 盾。 里的 之 代 盾。 晋侯 （ì） 盾酒 ： 酒喝。意 用法。 公嗾夫獒焉 中的 嗾 、 夫 、 獒 的意思各是什么？ 提示：嗾（ǒ）：呼 狗的声音。夫：指示代 。那个。獒（á）：猛犬。 斗且出 中的 且 的解 ？ 提示：且， ，一 ??一 。 提弥明死之 中 死之 的解 ？ 提示：死之： 之死，即 盾而死。 倒戟以御公徒，而免之。 中的 免之 的解 ？ 提示：免之，使赵盾免于受害。 赵盾弑其君 中 弑 的解释？ 提示：弑，古代下杀上，如臣杀君，子杀父，都叫弑。 ．古今异义词 “宣子骤谏”的“骤”、“鉏麑贼之”的“贼”、“见灵辄饿”的“饿”、“书法不隐”的“书法”，等等。 第二 课时 学生书面翻译全文，教师指导检查。 《晋 灵公不君》译文 【原文】 晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会清先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之。曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过！过而能改，善莫大焉。诗曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘袞职有阙，惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过，袞不废矣。” 【译文】 晋灵公不行国君正道。加重赋税用来彩饰墙壁。他还从台上用弹弓射人，观看人们躲避弹丸来取乐。有一次厨子燉熊掌没有燉熟，灵公就杀死他，把尸体装在草筐里，命妇女用车装着尸体经过朝廷。赵盾和士季发现了厨子的手，追问厨子被杀的原因，并为这件事忧虑。赵盾准备进谏，土季说：“您进谏，如果国君不接受，那就没有谁能接着进谏了。请让我先去吧，没有采纳，您再继续劝说。”士季往前走了三次，伏地行礼三次，灵公假装没看见。到了屋檐下，晋灵公才看了看他，说道：“我知道所犯的错误了，准备改正它