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课程纲要分享教案 课 题 名称 课  课程纲要 人美版美术 授课 教学 教学 杨洁 1 课时 分享 教师 课时 第四册 版本 题 解 读 教  为使学生新课前了解本学期要学内容，需达目标和评价方式，使课程纲要服务于教 师的“教”，也更有利于学生的“学” ，我特将对本学期教学各个方面与环节的通体设计 与创想，以及在学习过程中需要孩子们使用或配合的方式、方法等，用学生能够理解的 形式与之分享，望学生在了解本册书的同时，养成整体梳理知识与方法的意识和习惯。 1、利用“课程纲要学习单”，通过学生小组自主探究，了解四大领域的分类标准，并 能够将课题正确分成四大领域，从而总结出本学期学生要准备的学习材料、工具，思考 学 各领域的学习内容、学习方法、学习目标、评价方式、希望老师采用的教学方法。 ?? 目2、学生通过填写、讨论、交流“课程纲要学习单”，明确自己喜欢的课程以及喜欢的 原因，分享自己对喜欢课程的了解和期待效果，激发学生学习本册书的兴趣，也调动了 标 学生学习美术的积极性。 ???????? 教学 重、 难点  重点：课程纲要学习单的填写、讨论与交流。 难点：与同学分享学生对自己喜欢课程的了解和期待效果。 教师：课程纲要学习单、课件、自己编写的课程纲要。 课前 准备 学生：预习整册书，收集自己感兴趣课题的相关资料。 教师活动 一、激趣导入（ 3 分钟） 1、同学们，愉快的春节假期里，你都做了哪些与美术相关的事 教 情？ 学 2、新学期我们的美术课又将学些什么呢？（教师出示分享课课 过 题） 程 二、自主探究（ 12 分钟） 1、教师：出示课件美术学科四大学习领域（造型表现、设计应 用、欣赏评述、综合探索） 2、给学生发“课程纲要学习单”  学生活动 一、学生回答：贴春联、 赏年画、做元宵灯笼， 赏花灯等。 二、学生讨论并填写 “课程纲要学习单”。 三、 1、学生判断自己 分类是否正确，与教师 谈论”课程纲要学习 单”第一题内容； 2、与老师和同学讲述 自己对喜欢的课程的 三、分享交流 (15 分钟） 了解，及自己希望上那 1、出示课件，检验学生四大领域分类是否正确，与学生讨论四 节课时课堂达到什么 效果。 大领域的学习内容、 学习方法、学习目标及学生希望老师采取的 教学方法、评价方法这五方面。（提问学生，教师总结） 四、学生听讲，思考、 2、请学生分享你最感兴趣的课题，回答包括上述五方面。（老 回答老师的问题。 师出示课件，超链接到学生所说课题，为学生补充展示） 五、 1、请两到三个学 四、总结拓展（ 5 分钟） 生说一说自己喜欢的 课程（包含五方面）； 1、总结学生所说内容 2、学生谈自己各方面 2、学生说出希望老师与大家分享的课程，老师课件超链接到学 的收获。 生指定课题与学生分享（老师分享也围绕上述五方面）。 五、检测评价（ 3 分钟） 1、学生准确说出你最喜欢的课程的学习目标、学习方法、学习 内容和学生希望的教学方法及评价方式。 2、学生谈这节课的收获。 六、布置作业（ 2 分钟） 1、为父母介绍你最喜欢的一课。（包括课程内容、课程目标、 学习方法、课程评价和希望老师采取的教学方法）。 2、预习第一课， 准备好第一课学习工具材料： 风景图片、剪刀、 评价 方式  胶棒、彩笔。 1、小组发言、回答问题积极，在老师的提示下学生能准确说出自己喜欢课程的内容、 学习方法、所需工具、学习目标、评价方法及希望老师采取的教学方法。（优秀） 2、小组发言、回答问题积极，在老师的提示下基本说出喜欢课程的相关知识。（良好） 3、小组发言、回答问题一般，在老师的提示下基本说出喜欢课程的相关知识。（合格） 4、小组没发言、没有回答问题，在老师的提示下也说不出喜欢课程的相关知识。（加 油） 课程纲要学习单 1、分一分 （1）请你凭自己的感觉将全册书内容分成四个部分。 造型表现 -- 设计应用 -- 欣赏评述 -- 课程 综合探索 -- 纲要 学习 （2）请你说说你是根据什么把课题分类的。 单内 答：因为造型表现是以（ ）为主，设计应用是以（ ）为主，欣赏评述以 容 （ ）为主，综合探索以（ ）为主。 （3）请你猜猜四大部分要让我们学会什么。 答：造型表现要我们学会（ ），设计应用要我们学会（ ），欣赏评述要我 们学会（ ），综合探索要我们学会（ ）。 （4）你准备怎么学习这四部分内容呢？ 造型表现 -- 设计应用 -- 欣赏评述 -- 综合探索 -- （5）你希望老师怎么教你学习这四大部分内容？ 造型表现 -- 设计应用 -- 欣赏评述 -- 综合探索 -- （6）你希望我们用什么方法来检验你的学习成果？ 答： 2、答一答 你对哪几个课题比较感兴趣，为什么？ 答： 3、问一问 你最希望老师跟你分享哪一课，跟你分享哪些内容？ 答： 课程纲要