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句子练习 一、缩句练习 1、缩句方法及相关说明： 问答法：谁干什么？谁怎么样？什么怎么样？ 去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 留住句子中的“着，了，过”。 也可以抓住句子的主语 +谓语 +宾语 练习： 1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 二、扩写句子 扩写句子刚好与缩写句子相反，是要把句子写得更加详细，更加具体。扩写句子的方法是： 1、把要扩写的句子分成几部分； 2、在每部分的前面加上一些合适的修饰词。 加修饰词时要注意： 名词前面用“的，”动词前面用“地，”动词或形容词后面用“得”。 如：奶奶拿出面包。 先把原句分拆成“奶奶、”“拿出、”“面包”三部分再，分别在这三部分前面加上一些修饰词，要注意“的、”地“”、得”的用法。 句子练习： 1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8、同学们回答问题。  三、修改病句 在小学阶段常见的病句有以下几种： (1)成分残缺、 (2)意思重复、 (3)用词不当、 词序颠倒、 (5) 指代不明、（6）前后矛盾；修改病句要记住：遵原意，少改动。它 的具体步骤和方法是： 1、读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分 类不当。 2、用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。 3、运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。 4、把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。 修改病句的几点经验： 1、“使”字出现在句子开头，就把“使”去掉； 2、“和、“”并、”“是“对””等字出现在病句中则要考虑这些字的左右两边有没有病； 3、病句中出现了表示时间、数量、举例等词时则要考虑这些词是不是病因。 句子练习 ： 1、昨天，刮了一夜的大风。 2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。 4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。 5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。 6、张明被评为优秀少先队员的称号。 7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。 8、我国人口是世界上最多的国家。 9、她的家乡是北京人。 10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。 11、在会上，纷纷发表自己的意见。 、我们从小要不吃零食的好习惯。 、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。 、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。 、经过老师的教育，终于认识了错误。 、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。 、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。 四、陈述句与反问句互换练习 陈述句与反问句互换的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等） 。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等） 。 3、在肯定词或否定词前面加上“难道、怎、怎么、岂、谁说”等反问语词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号或问号改为句号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 在改反问句时， 将肯定词“是”改为否定词“不，是”在句首加上“难道，”句尾加上“吗，”句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难 道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时， 将“不令”改为“，令去”掉“怎么，”将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 4、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 5、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 6、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 反问