人教版四下道德与法制3.当冲突发生(2课时教案)人教部编版.docxVIP

当冲突发生 教学目标： 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待教学重难点： 教学重点：：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽 以待人、严以律己。 教学难点：：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 课前准备： 课件 课时安排： 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 1、观看表演《这不是我的纸屑》 2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。 3、揭示课题： 二、寻找冲突原因 1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。 （随机板书） 2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 、学生交流：化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结： 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严 以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 人。 第二课时 教学目标 1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。 2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆 脱欺负，保护自己。 3、了解受欺负的原因及其危害性。 教学重点： 1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇 到被他人欺负的。 2、遇到欺负，要学会抵抗。 3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。 教学难点：： 1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇 到被他人欺 的情况。 2、遇到欺 ，要学会抵抗。 教学准 ： 件 教学 程： 一、 入 1、你有被 人取 外号，或者 人取 外号 ?你 得 种 做法好 ? 2、揭示 二、遇到欺 怎么 （一）片段一： 1、 角： 知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学 是拿我的名字的笑 我，叫我毛毛虫，毛病??有的叫法不堪入耳。我 他 什么要 取笑我，他 却回答： “就愿意 叫。 ” 下，反倒是我不知 怎 么反 他 了。我真是太苦 了！ 知心姐姐， 你帮帮我！ 一个苦 的女生毛静媛 2019年 5月 4日 2、在心里想想：自己和班里有 欺 行 ？ 3、小 士： （ 1）故意打、推、撞、踢同学 . 2）辱骂、取笑、讽刺同学。 3）给同学取侮辱性的外号。 4）捉弄同学，故意损坏他人物品。 5）挑拨是非，排挤同学。 6）散播他人隐私。 （二）学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里 的文具撒了一地。 王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论， 可美欢却不肯认错。 王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走， 其他同学也跟着起哄。 2、请你说说王玲此时的内心感受。 3、总结：被人欺负是痛苦的， 我们不抵抗， 欺负可能变本加厉， 痛苦也会加剧。 我们必须采取正确的方法应对欺负。 三、演一演 1、假如你是王玲，你会怎样做呢 ? 要求： 1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 2）组长指定一名组员负责记录。 3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 4）先组内排练，再在班级演一演。 2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢 ? 四、我来出主意 1、片段一：阅读小故事 2、小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。 观察周围的环境，寻找脱身的方法。 向路过的大人或附近的居民求助。 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一 次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅 没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。 总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 4、小组讨论：你有什么好方法？ 要求：（ 1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 2）组长指定一名组员负责记录。 3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 4）先组内排练，再在班级演一演。 5、交流 五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受 到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他 人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安， 多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。 六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。 我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。 板书设计 ： 教学反思