高中物理_电能的输送教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 5.5 电能的输送学情分析 学生在日常生活中，对电能的输送已有相关的了解，知道采用高压输送。但为什么采用高压输送大家并不清楚，所以同学们急于想找到结果，我会牢牢抓住学生的好奇心，逐步引导，采用分组讨论，归纳总结的方法学习本节的内容，从而激发学生的学习兴趣。 效果分析： 本节课学生已经学习了电阻定律和功率，变压器等基础知识，已具备了一定的分析能力，本节课以图片城市夜晚灯光璀璨，电从哪来引入，激发学生兴趣，且以重点内容输电线上的功率损失和电压损失进行探究交流，让学生亲自思考，动手计算，对远距离输电正确的分析、讨论、理解、掌握，有利于同学们把理论与实际生活紧密联系起来，使同学们感觉到学有所用，提高同学们学习物理的兴趣，激发学生努力学习，长大为祖国贡献自己力量的学习激情，效果明显。在规律的得出过程注重学生的自主探究能力的培养和小组合作的精神。 5.5电能的输送 编写：王彩青使用时间：2018.3.10 （一）知识与技能 1．知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程。 2．知道降低输电损耗的两个途径。 3．了解电网供电的优点和意义。 （二）过程与方法 通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力 （三）情感、态度与价值观 1．培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。 2．介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。 （四）、教学重难点 教学重点：找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。 教学难点：理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU。 教学方法：自学讨论法、阅读法、讲解法。 【知识复习】 1、电阻定律?????????????? 2、电功率????????????? 3、变压器原、副线圈关系??? 课前预习 一．电能的输送 1．电能输送的优点： 2．输送电能的基本要求：______、________、_______。 二、输电的模型 思考：怎样才能将电能由发电厂输送到用户呢？ 三、降低能耗的两个途径 思考：远距离大功率输电面临的困难是什么？ 讨论与交流： 1、输电线上功率损失的原因是什么？功率损失的表达式是什么？ 2、降低输电损耗的途径是什么？ 3、若采用减小导线电阻的方法，在输电线长度一定的情况下，应采用什么措施？ 想一想：在各种金属中银的电阻率最小，但价格昂贵，目前选用电阻率较小的铜或铝作输电线，导线的横截面积能否无限制地增大？ 讨论与交流： 4、若采用减小导线中电流的方法，又应采用什么措施？ 想一想：能否通过减小输送功率来减小输电电流？ 讨论与交流： 5、哪种途径对于降低输电线路的损耗更有效？举例说明。 四、输电线上的电压损耗的降低 思考：在输电过程中，电源输送的电压是否全部加在用户上？ 造成电压损失的因素有哪些？ 讨论与交流：如何减小电压损失，保证输电质量呢？ 课前自测：把功率为22KW的电能用总电阻为2Ω的导线输送到远方的用户，用220V的电压输电，导线损失的功率为多少？若改用22KV的电压输电，导线损失的功率又为多少？ 课堂探究： 1、从上述分析可知：无论是从减小输电线中的功率损失还是减小电压损失方面看，在输电过程中都需要提高电压，减小输电电流，但大型发电机发出的电压不符合远距离输电的要求，怎么办？而到达目的地的电压也不符合用户的要求，怎么办？你能设计一个高压输电模型吗？是不是输电电压越高越好？ 2、在高压输电三个回路中，各部分的功率、电压和电流关系如何？ 3、在高压输电模型中，设发电机的输出功率为P，输送电压为U1，输电线的电阻r，升压变压器的原副线圈匝数分别为n1，n2，降压变压器原副线圈分别为n3，n4，你能算出线路中损失的功率和电压吗？用户得到的功率和电压分别是多少？ 例题： 发电机输出功率为100kW，输出电压是250V，输电线电阻是10Ω，若输电线中因发热而损失的电功率为输送功率的4%，用户需用220V电压，求：（1）画出此输电线路的示意图.（2）在输电线路中设置的升、降压变压器原副线圈的匝数比.（3）用户得到的电功率是多少？ 小结： 课堂检测 如图所示：理想变压器的原线圈接高电压，变压后接用电器，线路电阻不计。S原来闭合，且R1=R2，现将S断开，那么交流电压表的示数U、交流电流表的示数I 和用电器上R1的功率P1将分别是： （ ） A. U 增大、I 减小、P1 增大B. U 不变、I 减小、P1 增大 C. U 减小、I 减小、P1 减小D. U 不变、I 减小、P1 不变 课后巩固 1．在电能输送的过程中，若输送电功率一定，则输电线上的功率损失（） A．随输电线电阻的