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小学美术花手帕课优质教案设计

一、课程概述

本课是小学美术课程中一门集欣赏、设计、创作于一体的手工与绘画综合课。旨在通过对花手帕的设计与制作，引导学生感受生活中的美，激发学生的创作热情，培养其动手能力、审美情趣以及初步的图案设计能力。课程将围绕手帕的实用功能与装饰美感展开，鼓励学生大胆运用色彩与纹样，创作出富有个性的花手帕作品，体验美术创作带来的乐趣与成就感。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解手帕的用途与装饰特点，感知花手帕的图案美与色彩美。

2.学习运用对称、重复等基本图案组织方法，尝试在特定形状（方形）内进行纹样设计。

3.掌握至少一种手帕装饰的基本技法（如浸染、拓印、手绘等，可根据实际教学条件选择），能够独立或合作完成一件花手帕作品。

（二）过程与方法

1.通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生主动探究花手帕的纹样构成和色彩搭配规律。

2.在教师示范与引导下，经历从构思、设计到制作、完善的创作过程。

3.培养学生的观察力、想象力和初步的造型表现能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受美术与生活的密切联系，培养热爱生活、美化生活的情感。

2.在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养耐心细致的工作态度。

3.学会欣赏他人作品，尊重他人的创作成果，乐于分享与交流。

三、教学重难点

（一）教学重点

引导学生运用对称、重复等图案组织方法，结合自己喜欢的色彩，设计并制作出美观的花手帕。

（二）教学难点

如何启发学生构思独特的图案，并将其巧妙地安排在手帕这一方形空间内，同时注意色彩的和谐搭配与技法的熟练运用。

四、教学准备

（一）教师准备

1.各色花手帕实物若干（不同图案、色彩、工艺），或高清图片、视频资料。

2.用于示范的工具材料：白色手帕（或吸水性较好的白色棉布、宣纸等替代品）、各色颜料（如食用色素、水彩颜料、丙烯颜料等）、画笔、调色盘、水桶、抹布、范例作品（不同技法）。

3.相关的图案素材（如动植物、几何图形、人物活动等图片）。

4.多媒体课件（PPT），包含欣赏图片、步骤演示、注意事项等。

（二）学生准备

1.课前预习：观察生活中的手帕或其他纺织品上的图案。

2.绘画工具：铅笔、橡皮。

3.制作材料：根据教师选定的技法准备，如白色手帕（或指定规格的吸水性纸张）、相应的颜料、画笔、调色盘、小水桶、抹布等。（具体材料清单课前一周告知学生）

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：教师手持一块素雅的白色手帕，提问：“同学们，这是什么？它有什么用呢？”（引导学生说出擦汗、擦嘴、装饰等）

2.对比激趣：“老师这里还有几块手帕，大家看看和这块白色手帕比，有什么不同？你们更喜欢哪一块？为什么？”（展示色彩鲜艳、图案精美的花手帕，引导学生观察，初步感知花手帕的美，激发学习欲望。）

3.揭示课题：“这些漂亮的花手帕不仅实用，还像一件件小小的艺术品，能给我们的生活带来美的享受。今天，我们就一起来学习设计和制作一块属于自己的、独一无二的花手帕，好不好？”（板书课题：花手帕）

（二）新知探究，感知发现（约10分钟）

1.欣赏与分析：

*展示更多不同风格的花手帕图片或实物，引导学生从图案内容（动植物、几何图形、人物、风景等）、图案排列方式（对称、重复、发散、渐变等）、色彩搭配（冷暖色对比、同类色搭配等）方面进行观察和讨论。

*提问引导：“这些花手帕上有哪些好看的图案？它们是怎样排列的？颜色搭配有什么特点？”

*小结：花手帕的美，美在独特的图案，美在和谐的色彩，美在巧妙的布局。

2.技法初探：

*教师简要介绍几种常见的花手帕装饰方法，如：

*浸染法：利用颜料在湿布料上的晕染效果。

*拓印法：用海绵、蔬菜印章等进行拓印。

*手绘法：直接用画笔描绘图案。（根据实际选择1-2种重点示范）

*提问：“你想尝试用哪种方法来装饰你的花手帕？你想设计什么样的图案呢？”

（三）示范讲解，掌握技法（约10分钟）

1.设计构思：“在动手制作之前，我们先要在脑海里或者画纸上设计一下。想想你喜欢什么主题？图案放在手帕的什么位置更好看？”（教师可简单示范如何在画纸上进行小稿设计，强调图案与方形手帕的整体关系。）

2.技法示范：教师选择一种主要技法（如手绘法或浸染法）进行详细示范。

*手绘法示范要点：

*铅笔轻轻起稿，确定图案位置和基本形态。

*色彩调配：如何调出自己想要的颜色，注意颜料的浓淡。

*运笔技巧：线条要流畅，涂色要均匀，注意色彩之间的衔接。

*细节处理：鼓励添加一些小装饰，使图案更丰富。

*浸染法示范要点（若选用）：

*布料的预处理（如浸湿）。

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