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《大雁归来》教案 宁波东海实验学校 童红霞 一、作者 介， 入 文： 1887 年，在美国密西西比河畔的一个小 上，有一个活 可 的小男孩降生了。和我 在座的男生 一 ， 从小，他就喜 去野外玩耍。 大后，他考入了耶 大学的林 系， 并在大学 后研究起了自己从小就喜 的土壤、森林和野生 物。 46 那年，他成了美国威斯康星大学 管理系的教授。人生之路 他来 ，可 是一帆 、前景 。 也没有想到，他，却 了另一种生活方式。两年后，他 下了威斯康星河畔一个被人 弃的沙子 ， 着家人住 了 破旧的小木屋， 一住，就是十几年。 在 里，他 自 手栽种了上千株松 ，希望能 恢复 个 的生 平衡；在 里，他每天 察和 着 植物 的繁衍与生 ，思考着土地的命运?? ——同学 ，你 是不是已 猜到 个故事的主人公是 了？ ，我 一起来学 他的一篇文章：大雁 来。 二、整体感知： ①“大雁”什么 候“ 来”？ ②回到了什么地方？ ③它 在 里呆了多久？ ④ 写大雁回来 ？和大雁相 的两个月 里，作者 察到了大雁的哪些活 ？ 三、 文本，感受情感： （一）“ 雁群翔集” 1．听老 范 第 4 ，圈画出描写大雁 翔的 ，想一想：能不能从 些 中感受 到大雁 来 的心情？ 2．朗 、品味、感受大雁的心声。 3． 第 4 段。 （二）“聆听雁 心曲” 1．快速跳 文，找出描写大雁声音的句子。 2．和周 同学交流自己从 些句子中得到的感受、体会。 3． 自己的感受（感受、也可想象、 想） （三）“走 雁儿世界” 1．走 大雁世界，你 得 是个怎 的世界？（欣喜、激 、 、自由、无 ??） 2．大雁 什么能 么快 ？ 了它 份快 ？ 1）大雁：内部的友 、无私、民主 2）沙 ：沼 、池塘、沙 、粮食?? 土地， 了它 回家的感 。 3）人：沙 的人 理解它 的需要，不干涉、不惊 ， 了它 一个自由的世界?? 4）大雁有没有 沙 和沙 的人 来什么？（ 合最后三段） 3． 是一种多么美妙的境界呀！如果 你用一个 来形容三者之 的 一种境界，你会 用什么 ？——快 、回家、美好、幸福、 和 ?? 四、研 思考：——“ 感悟作者思考” 1． 美妙和 的一种“境界” ，是 的？（介 《沙 年 》 ） 2．引 关注文中用的主 是复数“我 ” ， 有 也在 ？ 他的学生 和家人。 者（通 作者的文章 ） 。?? 3．“我 ”是 ？ 我 （ ） 我 （的 上） 我 （ 到的客人） ．． ．． ．． 我 （的大雁） 我 （的春雁） 我 （的大雁集会）?? ．． ．． ．． ——我 ：作者（人 ） 、 物植物、土壤、河流、山脉?? ——土地上所有的一切——“土地共同体” 。 4．你会把自己和 桌、 本、路 的一 石 、家里的一盆花??一起称作“我 ” ？ 什么作者把 一切都称作“我 ”？体 作者怎么 的思想？ 五、 束 ： 1． 堂小 ：（幻灯片出示 堂教学内容） 2．寄 ：做大地的“ 察者和思考者” ，以及 自然和 的“ 践者” ，因 ，“我 ” 只有一个地球，更因 ，地球上不 只有我 。 3．布置一个作 ： 一 老 借 你 班的《沙 年 》 ，能 懂多少是多少。写一句 的 后感。