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学年 学科 年级 教师  2015---2016 （第二学期） 语 文 三年级 刘玉娟 张家堡镇北华寄宿小学 小学三年级语文学科培优辅差工作计划 2015—2016 学年第二学期） 工 一、指导思想： 作 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 计 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 划 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的班级，从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作 业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅 差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式， 充分挖掘每个学生的学习潜 能，端正学习态度，提高学习成绩。 四、方法措施 、认真备好每一堂课， 努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 、加强交流， 了解潜能生、 优异生的家庭、 学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 、做好家校联系工作，及时了解学生学习情况，交流、听取建议意见。 、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 、采用一优生带一差生的一帮一行动。 ．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 ．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 ．对差生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度， 并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 ．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。 ．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 三 年级 语文 学科“培优补差”记录表 学生 基础 60类别 伊琪 （扶差） 姓名 分数 完成作 课堂纪 差 良好 业情况 律情况 辅 导 措 施  1、以长补短，以优代困。 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 66 辅 导 记 录 1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级 语文 学科“培优补差”记录表 学生 基础 44 姓名 白励博 分数 类别 （扶差） 学生 基础 38 范俊琪 类别 （扶差） 姓名 分数 完成作 课堂纪 差 良好 业情况 律情况 辅 导 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 措 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 施 进步分数 43 辅 导 记 录 1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 完成作 课堂纪 差 良好 业情况 律情况 辅 导 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 措 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 施 进步分数 56 培优补差”记录表 辅 导 记 录 1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级 语文 学科“培优补差”记录表  三 年 级 语 文 学 科 “ 学生 成晓旭 基础 45 类别 （扶差） 姓名 分数 完成作 课堂纪 差 良好 业情况 律情况 辅 导 措 施  1、以长补短，以优代困。 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 进步分数 50 辅 导 记 录 1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 学生 刘靖宇 基础 46 类别 （扶差） 姓名 分数 完成作 课堂纪 差 良好 业情况 律情况 辅 导 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 措 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 施 进步分数 58 补差”记录表 辅 导 记 录 1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9．  三 年 级 语 文 学 科 “ 培 优 三 年 级 语 文 学 科 “ 培 优 补差”记录表 学生 基础 杨依凡 94 类别 （培优） 姓名 分数 完成作 课堂纪 好 好 业情况 律情况 辅 导 措 施  1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个