初中生如何开展研究性学习.docVIP

初中生如何开展研究性学习 一、研究性学习的意义 　　研究性学习是国家义务教育课程标准中规定的7-9年级学生的必修课，对于培养学生的创新精神和实践能力具有其他学科课程不能替代的作用，是培养学习关心社会、关心自然美好思想情感的有效途径。 　　二、研究性学习的组织形式 　　学生研究性学习由学校教务处统一组织，各班学生按已有的学习小组参加研究活动。同时各班要建立研究性学习指导教师小组，由班主任老师会组长，统一协调本班教师承担研究性学习的指导工作。 　　三、研究性学习的选题 　　学校根据社会发展和学生的生活实际，确定家庭生活类、学校生活类、社会生活类和科普类研究题目44个。学生以小组为单位，从中自主选择研究主题，也可以自主确定有兴趣的研究主题。 　　四、研究性学习的一般步骤 　　1、选题：各学习小组根据本组同学对自然和社会生活的观察，选择本组同学感兴趣的研究主题。 　　2、确定研究方案：研究性学习必须制定比较详尽的、可操作性强的研究方案。方案应包括：①选题的依据或理论；②调查、访问的对象、地点、时间、工具；③调查材料的处理方式；④研究结果的呈现方式；⑤指导教师的选择；⑥安全保障措施。 　　3、调查、访问：此步骤为研究性学习的主体。目的在于收集与研究主题相关的信息。 　　4、信息的处理 　　5、研究结果的呈现：本步骤为研究活动的总结，各小组可以对本组研究主题在收集、处理信息的基础上，形成研究小