初中生数学思维品质特征与差异..docVIP

初中生数学思维品质特征与差异 鄞州区宋诏桥中学 王海浩 数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。现代数学教学把发展学生思维提到了相当高的地位，形象地把数学比喻为“思维的体操”。 新的数学课程标准把“数学思考”作为数学教学的总体目标之一， 可见数学思维是教师教学的生命线，也是学生解题的灵魂。本人在初中任教多年，根据以往的教学积累和思考认为：数学思维能力的发展，在每个学生之间存在着一定的差异，而这种差异既有先天智力上的差异，更多的是教师在平时教学中培养的结果。优秀学生与一般学生的数学思维能力上，随着年龄的增长，知识的扩充差距愈来愈大。 为了展现优秀生数学思维的才华，帮助一般生进一步提高，本文对初中生数学思维品质特征作了一些研究和比较，供同行指正。 一、 数学思维的惰性和敏捷性 思维的敏捷性是指思维过程中的简缩性与快速性，敏捷性使人能够适应在紧迫情况下进行思考，并迅速作出正确判断，思维的敏捷性也要求具有记忆的条理性，记在脑海里的知识能经久不忘，并能在需要时再现基础知识及经验的积累，从而使思维过程实现最优化路线。作为优秀学生，记忆、整理、论证、运算能快捷地同步实现，因此在一般学生看来是“立即看出了答案”； 而对一般学生而言在数学学习中思路不清晰, 不能随新的条件而迅速确定解题方向，不能改