课堂教学改革探索讲课稿.pdfVIP

“目标导学小组合作课堂 ”教学流程为： 1、创设情境，目标导学 2 、明确任务，自主学习 3、小组交流，合作探究 4 、展示反馈，精讲点拨 5、评价提升，当堂巩固。 各教研组的各种课型流程： 语文教研组： 新授课：创设情境，导入新课 → 目标导学，自主学习 →合作探究， 解疑释惑 →精讲点拨，品味感悟 → 拓展延伸，升华提高。 综合课：明确目标，归类复习 →合作探究，共同释疑 →技法启迪，强化重点 →巩固基础，拓展提升。 矫正课：情况分析，找出症结 → 自查矫正，交流合作 →共同探究，技巧归纳 →迁移训练，巩固提高。 英语教研组： 听说课：创设情境，学用单词 →整体感知，操练巩固 →师生互动， 合作共建 →链接生活，展示提升 → 学习小结，拓展运用。 交际课：复习巩固 → 明确目标 →对话学习 →展示提升 →合作共建 → 诊断补偿。 读写课：读前热身 →任务阅读 →展示交流 →拓展写作 →合作共建 → 诊断补偿。 综合课：复习展示 →对话讨论 →听力训练 → 阅读延伸 → 写作练习 → 总结提升。 讲评课：情况分析，明确目标 → 自改反思，查找原因 → 小组合作，解疑释惑 →课堂讨论，解决共性 →精讲点拨，深化提升 → 回扣目标，完善过程。 数学教研组： 新授课：创设情景，导入新课 →出示目标，明确任务 → 自主探究， 启发精讲 →拓展延伸，深化提升 → 反思总结，达标测试。 综合课：出示目标，构建网络 →例题引领，综合知识 →平行练习，巩固提高 →反思总结，达标测试。 讲评课：整体介绍 → 自我纠正 →跟踪练习 →拓展延伸 →反思总结 → 平行检测。 理化教研组： 新授课：创设情景，提出问题 →提示引导，自主设计 →实验探究 合理指导 →展示交流，质疑评价 → 反思小结，检测反馈。 综合课：导课目标，知识梳理 →典型事例，拓展延伸 →综合检测，反馈纠正 → 自我反思，课堂小结。 纠正课：情况分析，找出症结 →错因归类，讲解点评 →补偿练习，平行检测 → 自我反思，课堂小结。 政史教研组： 新授课：创设情境，揭示目标 → 明确任务，自主探究 → 小组交流， 合作探究 →解疑释惑，精讲点拨 → 训练达标，评价提升。 综合课：创设情境，揭示目标 → 明确任务，自主巩固 → 小组检查， 讨论交流 →巩固记忆，展示反馈 → 精讲精练，总结提升。 矫正课：分析情况，明确目标 →发挥潜能，自主矫正 → 小组交流， 自主提高 →针对共性，精讲点拨 → 当堂检测，平行检测。 地生教研组： 新授课：情境导入，揭示目标 → 自主学习，提出问题 →合作探究， 解决问题 →展示交流，拓展延伸 → 反馈小结，达标训练。 复习课：创设情境，揭示目标 → 自主构建，形成网络 →合作探究， 提升知识 →展示交流，拓展延伸 → 紧扣目标，当堂训练。 讲评课：明确目标，自主解疑