建筑工程技术专业核心课课程标准.pdfVIP

目 录 1 职业基础课程 安徽涉外经济职业学院《建筑工程测量》课程标准课程标准 课程类型 专业核心课 学时/学分 64/4 负责人 制订时间 系部审核 教务处审核 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 《建筑工程测量》是高职类建筑工程技术专业的一门重要的、具有很强实践性的专业核 心课程，目标是让学生知道测量的基本理论，会常规测量仪器的使用及检验校正方法，会进 行施工放样，从而使学生具有承担建筑工程中施工测量的工作能力，也是进一步学习建筑施 工、工程项目管理等课程的基础。 该课程是依据建筑工程技术专业工作任务与职业能力分析表中的测量工作项目设置的。 其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以测量工作任 务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体测量项目的过程中学会完成相应工作任务，并 构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生施工放样能力的训练，理论知识的 选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习 的需要，并融合了《工程测量员》职业资格证书对知识、技能和态度的要求。本课程的项目 设计以测量技能训练为线索来进行。本课程的课时为 56 学时，要求学生学会常规的测量仪 器和工具的基本操作技能，学会施工放样的基本方法。 （二）课程基本理念 工程监理专业和建筑工程技术专业学生毕业后的主要就业岗位是施工员、监理员、质检 员。施工员、监理员、质检员最重要的岗位核心能力之一是施工放样，而施工放样能力的培 养需要开设本课程。 开设本课程对工程监理专业和建筑工程技术专业学生职业能力培养和职业素养养成起 主要支撑作用，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。通过本课程的学习，学生 应掌握建筑工程建设和管理中所需的测量知识和技能，并为后续课程《建筑施工技术》学习 打下坚实基础。 （三）课程设计思路 课堂教学以边理论边实验为主，课间穿插 32 个实验，以学生为主体进行教学做一体化， 培养学生对测量知识的理解和仪器操作入门。在 32 个实验的基础上再设计了一周的仪器操 作强化训练和考核，设计了一周按任务驱动方式进行的测量模拟训练，掌握各种工程测量方 法，最后设计了 5 次以上的课外工地活动，专门熟悉工地建筑施工测量的工作内容和工作流 程，开展真题真做，缩短与岗位实际能力要求的距离，学生的职业素质和职业能力呈螺旋式 上升。 二、课程目标 （一）知识目标 1、熟悉地形图测绘、应用及误差知识 2、掌握测量的三项基本工作。 3、掌握小地区控制测量的知识。 2 4、掌握建筑施工测量的各种方法。 （二）职业技能目标 1、能够熟练使用水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、全站仪。 2、具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。 3、具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。 （三）职业素质养成目标 1、具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。 2、具备良好的人际沟通、团队协作能力。 3、具备良好的自我管理与约束能力。 （三）职业技考核目标 通过本课程的学习，学生可以通过职业技能考试获得相应的职业资格证书，例如《测量 员上岗证》等 三、课程内容和要求 根据工程测量课程目标和涵盖的工作任务要求，使学生掌握相应的知识与技能，本课程 通过以下十个教学单元确定课程内容和要求，采用教学做一体的教学模式。 序 建议课 教学单元 知识要求 技能要求 号 时