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2019 人教版小学一年级数学期末试卷 1)看谁算的又对又快。 (29 分 ) 27+14=7219=43+30= 59+5=70+8=6+28= 5+34=635=24+60= 50+50=726=4+27= 4640=589=68+5= 26+78=9+197= 4+18+6=55+307= 38+4-20=9+46+8= (2)用数式计算 (12 分) 26+13=7317= 42+6=627= 63+29=5824= 二知识之窗 (-)填一填。 (15 分 ) 1.9 个十和 8 个一合起来是 () 。 2.与 39 相邻的数是 ()和 ()。 3.6 元 7 角=()角 1 元=() 角 =()分。 4.28 是由 ()个十和 ()个一组成的。 5.18+() ﹤ 30， ()里最大能填 ()。 第1页/共5页 6.圈出合适的数。 比 30 大，比 35 小，而且是双数，这个数是 (31.34.36.30) 。 7.找规律。 40.36.30.24.()。 () 。 ()。 8 一张 50 元钱可以换 () 张 20 元和 ()张 10 元钱。 (二 )在你认为合适的下面画对号。 (4 分) (1)二年级的学生接近 50 人，二年级可能有多少人 ? 36人48人61人 (2)鸡有 40 只，鸭的只数比鸡少得多，鸭可能有多少只 ? 43只35只15只 (三 )。判断。 (6 分 ) 1.小华有 30 本故事书，借给小利 7 本，还剩多少本 ? (1)307=23( 本 )() (2)30+7=37( 本 )() 2.小华借给小利 7 本故事书，还剩 30 本，小华原来有多少本 ? (1)307=23( 本 )() (2)30+7=37( 本 )() 三.选择正确的答案在 () 里画对号。 1.个位是 9 的数有 ()： (1)39()(2)93() (3)29()(4)69() 第2页/共5页 2.比 75 大，比 79 小的数有 ()： (1)57()(2)75() (3)77()(4)87() 3.小红买一支铅笔要付 8 角，下列付法哪种对 ? (1)付 3 张 2 角和 2 张1角。() (2)付8张1 角。 () (3)付 1 张 3 角和 1 张5角。() (4)付 1 张 5 角，1张 2角和 1张 1角。() 4.得数比 50 大的有： 5+50() 5479()43+8()23+30() 四.在里 ()填〈 .〉 =。 (6 分 ) 788()785035+50()35+5 49+4()49+4057+7()60+4 48+6()52823+7()2+26 五。快活林 (18 分 ) 1.小明有 50 元钱，买了一个书包花了 34 元，买了一本故事 书花了 8 元，小明一共花了多少元钱 ? 2.2.树上结了许多桃子。小猴摘了 9 个，还剩 45 个，树上原 来有多少个桃子 ? 3.有红金鱼和黄金鱼共 25 条，其中红金鱼有 9 条，黄金鱼有 多少条 ? “教书先生 ”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的 第3页/共5页 门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生 ”那一行当怎么说也算 是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的 “先生 ” 概念并非源于教书，最初出现的 “先生 ”一词也并非有传授知 识那般的含义。《孟子》 中的 “先生何为出此言也？ ”；《论语》中的 “有酒食，先生馔 ”；《国策》中的 “先生坐，何至于此？ ” 等等，均指 “先生 ”为父兄或有学问、 有德行的长辈。 其实《国 策》中本身就有 “先生长者，有德之称 ”的说法。可见 “先生 ” 之原意非真正的 “教师 ”之意，倒是与当今 “先生 ”的称呼更接近。看来， “先生 ”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问 者的专称。称 “老师 ”为“先生 ”的记载，首见于《礼记 ?曲礼》， 有“从于先生，不越礼而与人言 ”，其中之 “先生 ”意为 “年长、 资深之传授知识者 ”，与教师、老师之意基本一致。 4.-小芳 今年 10 了，小芳的妈妈今年 38 岁了。 你能提出什么问题 ?并列式计算： 死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。 但随着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、 阻碍学生能力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又 为提高学生的语文素养煞费苦心。其实 ,只要应用得当 , “死记硬背 ”与提高学生素质并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 “教书先生 ”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生 ”那一行当怎么说也算 第4页/共5页 是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的 “先生 ” 概念并非源于教书，最初出