高中英语_Unit2 The Olympic Games （第一课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 科目： 英语 课题： Unit2 The Olympic Games 第一课时 课型：阅读课 授课班级： 高二2班 学情分析： 高一入学时，好几位同学连this、that都分不清楚，因此，高一上学期他们主要补充学习初中知识，下学期才开始高中知识的学习，现在学到必修2的内容。本班大部分学生的英语基础知识比较薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，有的同学主动学习的动力不够，也不敢开口说英语。但学生们有着独立、爱表现自我的特点，因此只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们积极投入到课堂活动中来。 教材分析： 本单元以世界性的体育盛会──Olympic Games 为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。这一课时主要围绕阅读部分讲解，文章通过一个虚拟的采访——两千年前古希腊作家帕萨尼亚斯与一位当代女孩李燕的对话，向学生介绍了古今奥运会的异同及奥运会的一些基本情况。 教学目标： 1知识目标 学习有关奥运会的词汇和句式，如：compete, competitor, medal, Greece, Greek, athlete, stadium, interview, as well as。 When and where will the next Olympic Games be held? 2技能目标 通过fast reading, scanning, generalizing等阅读技能训练，让学生进一步熟悉和掌握一些阅读技巧，获取关于奥运会的信息，并培养学生运用信息进行推理、判断的能力。 3情感目标 通过学习奥运会的知识，培养学生对体育运动的热爱。学习更快，更高，更强的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。 教学重点： 通过阅读，学生找并写出古、今奥运会的异同点。 教学难点： 培养训练学生带着问题进行阅读，提高其获取信息、分析思考和解决问题的能力。 教学方法： 借助多媒体的直观教学手段和传统教学方式相结合，采用问答法、任务型语言教学法、快速阅读法、讨论法、合作学习法等多种教学方法进行教学。 教学工具： PPT 教学内容与过程： 一、Lead-in warming up （导入和热身） 课前三分钟：欣赏里约奥运会主题曲《心灵与灵魂》。 1．Brainstorm：What sports events do the Olympic Games have？Which is your favorite sport? 2．师生互动： 教师提出问题“Do you like sports?” 然后假设情景：Suppose you are going to take part in the Olympics/Paralympics, which sports events do you want to attend? 3．目标呈现 4．小组活动：学生两人一组进行问答Warming up（P9）里的问题。 （设计意图：学生纷纷说出自己所知的奥运项目及自己喜欢的项目，并运用自己的知识储备进行判断，产生强烈的表达欲望和高涨的学习热情，从而提高学习效率，为学生接触新知识做准备。） 二、Pre-reading（读前） 师生问答奥运知识：奥运精神、奥运五环旗、奥运吉祥物、奥运奖牌以及下一届主办国等常识。 （设计意图：运用多媒体创设直观情景，提供思维材料，使学生有物可思，进而发挥师生，人机交互功能，开发学生的听说潜能，使得学生的学习过程形象化、趣味化，学习更投入。） 三、Fast reading （速读） 1．听课文录音，总结文章大意。Listen to the tape, paying attention to pronunciation and intonation, and try to get the general idea of the passage. 2．速读文章，判断对错： (1) The olive wreath has been replaced by money.( ) (2) At first, Pausanias thinks people may be competing for money in the modern Olympic Games. ( ) (3) Pausanias is surprised to know that women are to take part in the modern Olympic Games. ( ) (4) Horse riding events belong to the Winter Olympics. （ ） (5) The vil