人教标版体育一至二年级《育与健康基础知识7.文明如厕讲卫生》公开课教案_7.docxVIP

《文明如厕讲卫生》教学设计 人每天都会进食， 人体对食物消化吸收营养后， 会产生一定的废物， 这些废物包括尿液 和粪便。 这些废物如果在身体中存留的时间过长， 会对身体不好， 所以要每天有规律地从体 内排出， 保持身体消化系统的正常运转， 这样才能保持身体健康成长。 每个学生要养成每天 排便的习惯， 会自理大小便， 主动维护公共厕所整洁。 做到文明如厕， 共同维护好公共卫生。 一、教学目标 （一）知识 知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。 （二）技能 养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 （三）态度 知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。 二、教学重点 （一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。 （二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 三、教学内容 （一）文明如厕公约 文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生； 文明如厕，请勿喧哗。小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕 所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。 （二）如厕的最佳时间 人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱一般有约 400 毫升尿液 时，人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最 佳时间。 白天如厕的时间尽量错开上课学习和工作的时间， 所以我们学生利用课间十分钟时 间上厕所时最佳选择！ 文明如厕讲卫生 教学过程： （一）新课导入（时间分配： 10 分钟） 1、教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所？（学生自由发言） 2、教师表扬回答正确的的学生，并小结：嗯，上厕所就是要排除我们每天喝水、吃饭后经 过消化产生的废物， 这些废物有尿液和粪便。 我们每天要按时规律的将他们排出去，  才能使 身体正常运转。通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。 3、教师提问： 同学们， 你们认识这些有趣的标志吗 ?他们分别代表代表了什么含义？你在哪 里标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言） 4、教师小结并提问：原来这些标志是告诉我们区别男女厕所啊，你会选择选择进入标有那种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言） 5、教师小结：看来，上厕所也有学问，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。 （板书课 题：文明如厕讲卫生） 二、教学活动 （一）游戏：如厕有别（时间分配： 10 分钟） 1 、教师：在教室前后门上分别贴上男女厕 所标志，要求几名学生在听到指令后， 分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令 后行动。 2、教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。 3、教师小结：因为如厕 习惯和动作的不同， 我们从小就要学会选择正确的 厕所。 当然， 记住了这些不同的形状的 男女厕所标志也很重要， 不然， 跑错了大方的话别人会误以为你是留着辫子的“男孩子”或 剪了短发的“女孩子” （二）男厕女厕， 不再神秘 （时间分配： 5 分钟） 教师出示几张男厕所和女厕所的图片，别介绍男女厕所中的陈设物品和建 筑特点，让学生也说说图片中，男女厕所有什么相同和  分 不同。 （三）文明如厕，方便大家（时间分配： 13 分钟） 1、教师出示图片，问：你会愿意到哪个厕所方便呢？为什么？（学生自由 发言） 2、教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳， 文明如厕有利 于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。 3、教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？课件 出示五种不文 明如厕行为：在厕所里踢球 ;在厕所里打水仗；一群学生在厕所里捉迷藏；一学生用笔在墙 面上写字；一学生把拖把放在便池里清洗。 4、学生计论，代表发言。 5、教师小结：在厕所里大声喧哗、嬉戏打闹、乱写乱画都是不文明的行为，  同学们一定要 讲文明。 （四）如厕时间有讲究（时间分配： 7 分钟）教 学 过 程 调整与反馈 1、教师：现场小调查： （ 1 ）你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗？ （ 2）上课的 时候有想上厕所的感觉吗？ （ 3）你一天中会上几次厕所？ （ 4 ）一天中一般在什么时候解 大便？ （ 5 ）半夜有起床上厕所的习惯吗？ 2、教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约 400 毫升尿液时， 人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习， 专家指出： 睡前 小便，晨起大便为最佳 时间。 白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间， 所以， 我们学生利用课间十分钟时间上 厕所是最佳选择。 （五）拓展活动 课下作业： 同学们， 让我们发挥想象，为学校的的男孩子和女孩子设计一款厕所标志吧！看 看谁的设计最漂亮、最有新意。 资料： 小孩憋尿害处多 有的小孩有憋尿的习惯。 冷天睡在暖和的被窝里不肯下床